“解构补充教育：补充教育之教学法与主流教育之担忧”翻译实践报告

发布时间：2020-11-05 21:02

　　 本翻译实践原文“解构补充教育:补充教育之教学法与主流教育之担忧”借用德里达的解构哲学理念剖析英国补充教育之性质与地位,旨在去主流教育的中心地位并为补充教育研究提供新思路。该文本属于信息类文本,逻辑清晰、分析严谨、架构完整。译者以功能目的论为指导理论,该理论认为翻译属于交际行为,翻译行为的目的决定其过程。译者应首先关注译文目的,忠实准确地向受众传递英国补充教育之研究进展。翻译难点为长难句的翻译。在功能目的论的指导下,译者采用了拆分法、重组法、转换法、增译法及省译法等多种翻译技巧,完成了翻译工作。该译文有助于协助国内学者了解国外补充教育之发展,改变国内受众对补充教育的固有偏见,反思国内补充教育之现状及发展瓶颈,为推动国内教育体制改革提供有益参考。本次翻译实践有效提升了译者的翻译能力,译者对目的论之三原则及信息类文本的翻译有了更进一步的认知。
【学位单位】：四川外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H315.9
【文章目录】：
摘要
Abstract
Acknowledgements
Chapter One Translation Project Overview
    1.1 Project Background
    1.2 Needs Analysis
    1.3 Project Significance
Chapter Two Source Text Analysis
    2.1.Source Text Content
    2.2 Linguistic Features of the Source Text
Chapter Three the Skopos Theory
    3.1 Overview of the Skopos Theory
    3.2 Three Rules of the Skopos Theory
Chapter Four Translation Difficulties and Techniques
    4.1.Translation Quality Control
    4.2 Translation Difficulties
    4.3 Translation Techniques
        4.3.1 Division
        4.3.2 Restructuring
        4.3.3 Conversion
        4.3.4 Addition
        4.3.5 Omission
Chapter Five Conclusion
    5.1 Experience Acquired
    5.2 Problems to be Solved
References
Appendix Ⅰ Source Text
Appendix Ⅱ中文译文

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本文编号：2872182