七年级学生英语写作焦虑成因与对策研究 ——以郑州市第四中学为例

发布时间：2021-07-07 13:00

　　随着全球化的不断发展,英语在国际交流与合作的地位也在不断增强。近年来,为应对社会发展的要求,教育不断随之改革,英语写作在英语教学中的地位也不断增强,在各类考试中所占比重加大。因此,如何帮助学生提高英语写作能力成为英语教学中师生普遍关注的话题。但是,英语写作长期以来一直令学生苦恼、大伤脑筋,提及英语写作便叫苦连天,出现忧虑、紧张、不安、甚至惧怕等情绪。学生在英语写作中伴随的这一系列惧怕排斥心理被定义为“英语写作焦虑”。Stephen D.Krashen（1981）在情感过滤假说中指出学习者的焦虑、自信以及学习动机等情感因素会影响语言学习过程,这些情感因素就像能够调节的过滤器,积极主动的情绪能帮助语言材料顺利通过,反之,消极的情绪会阻碍语言材料通过。初中是学生学习英语至关重要的阶段,特别是七年级学生接触英语写作时间相对较短,英语水平较为薄弱,写作水平相对较低,这就需要我们更加关注七年级学生的英语写作。本研究通过了解当前初中生英语写作焦虑现状及其成因,探索缓解学生写作焦虑的对策,以此降低学生写作焦虑,提高学生英语写作水平。笔者选取郑州市第四中学初中部七年级的六个班级,共328名学生为研究对象... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

七年级学生英语写作焦虑程度前测人数比例分布

西南大学教育硕士学位论文285.2.1学生个人因素分析图5-4学生对英语写作兴趣前测分析图从上图数据分析中，可以看到大部分七年级学生对英语写作持一般态度。如图5-4，有51%的学生对于英语写作态度一般，不太喜欢和非常不喜欢英语写作的学生有27%，只有24%的学生比较喜欢和非常喜欢英语写作。可以得出以下结论：七年级大部分学生在英语写作上是有困难的，也包括心理上的抗拒，甚至其中一部分对英语写作产生焦虑情绪。图5-5学生性别与英语写作焦虑程度比例分析图由图5-5数据显示，在男生中，高度焦虑者占比51.3%，中度焦虑者占比36.4%，轻度焦虑者有12.3%；而女生中，高度焦虑者占比52.5%，中度焦虑者38.3%，轻

西南大学教育硕士学位论文285.2.1学生个人因素分析图5-4学生对英语写作兴趣前测分析图从上图数据分析中，可以看到大部分七年级学生对英语写作持一般态度。如图5-4，有51%的学生对于英语写作态度一般，不太喜欢和非常不喜欢英语写作的学生有27%，只有24%的学生比较喜欢和非常喜欢英语写作。可以得出以下结论：七年级大部分学生在英语写作上是有困难的，也包括心理上的抗拒，甚至其中一部分对英语写作产生焦虑情绪。图5-5学生性别与英语写作焦虑程度比例分析图由图5-5数据显示，在男生中，高度焦虑者占比51.3%，中度焦虑者占比36.4%，轻度焦虑者有12.3%；而女生中，高度焦虑者占比52.5%，中度焦虑者38.3%，轻

【参考文献】：
期刊论文
[1]英语写作策略与写作自我效能感的相关性研究——一项基于数据分析的实证研究[J]. 顾世民,李莉萍.  外语电化教学. 2018(02)
[2]AAWP英语写作教学模式对英语专业学生写作焦虑影响的实证研究[J]. 郭士香.  解放军外国语学院学报. 2016(04)
[3]非英语专业大学生英语写作焦虑成因及缓释[J]. 张明明.  高教学刊. 2016(05)
[4]大学生英语写作焦虑和写作成绩的准因果关系:来自追踪研究的证据[J]. 李航.  外语界. 2015(03)
[5]二语写作焦虑的因素与对策[J]. 张红霞,朱莹莹.  语文学刊(外语教育教学). 2012(07)
[6]大学英语“写长法”对写作焦虑和写作能力影响作用的实验研究[J]. 郭燕.  外语界. 2011(02)
[7]中国非英语专业大学生的外语写作焦虑测试报告及其对写作教学的启示[J]. 郭燕,秦晓晴.  外语界. 2010(02)
[8]二语写作焦虑对写作过程影响的实证研究[J]. 周保国,唐军俊.  外语教学. 2010(01)
[9]写作焦虑、写作策略和英语写作的关系[J]. 任风雷,徐春山.  宿州学院学报. 2009(06)
[10]英语写作策略分类探讨[J]. 刘志群.  湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2006(01)

硕士论文
[1]初中生英语写作焦虑现状调查研究[D]. 管婧安.华东师范大学 2011
[2]初中学生英语考试焦虑的调查研究[D]. 任西娜.首都师范大学 2008



本文编号：3269677