思维导图在小学英语语法复习课中的应用研究
发布时间：2021-09-29 11:12
义务教育英语课程标准（2011）中指出:学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。语法是语言知识的重要组成部分。在小学毕业阶段复习语法是十分必要的,但是学生常常表现出对英语语法复习课的兴趣不足。学生的语法成绩更是不理想。思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。它简单而有效,是一种实用的思维工具。基于此,本文从小学英语语法教学的实际情况出发,探讨思维导图在小学语法复习课中的作用,试图解决小学生对英语语法复习缺乏兴趣及语法成绩低的问题。本研究以达拉特旗第六小学六年级学生为研究对象,结合教学实践,采用试卷测试、问卷调查和学生访谈,探讨思维导图在小学英语语法复习课中的应用效果。主要研究问题有:1.思维导图能激发学生对小学英语语法复习课的兴趣吗?2.思维导图能提高小学生英语语法成绩吗?最后得出两个实验结论。首先,思维导图在语法复习中的应用对学生的语法成绩有积极的影响。其次,思维导图可以提高学生对语法复习的兴趣。总之,将思维导图融入小学英语语法复习课改变了传统的枯燥低效的教学模式。这样的语法复习课有助于学生系统地学习和掌握语法...
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
Chapter Ⅰ Introduction
1.1 Research background
1.2 Purpose and significance of the research
1.2.1 The purpose of the research
1.2.2 The significance of the research
1.3 The structure of this thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
2.1 Definition of Mind Map
2.2 Theoretical framework
2.2.1 The schema theory
2.2.2 The theory of knowledge visualization
2.3 Previous research on the application of mind map in teaching
2.3.1 Previous research on the application of mind mapping in teachingabroad
2.3.2 Studies on the application of mind map in language teaching at home
2.3.3 Related studies on grammar review based on mind map
2.4 Requirements of New Curriculum Standard for grammar teaching in primaryschool
Chapter Ⅲ Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaires
3.3.2 Tests
3.3.3 Interview
3.4 Research procedures
3.5 Teaching experiment
3.5.1 Experimental preparation
3.5.2 Plan for experimental class
3.5.3 Teaching procedures for the experimental class
3.5.4 Teaching procedures for control class
3.6 Data collection and analysis
Chapter Ⅳ Result and Discussion
4.1 The effect of mind map on students’grammar scores
4.2 The effect of mind map on students’interest in English grammar review
4.2.1 Results and discussion of questionnaires
4.2.2 Results and discussion of the interview
Chapter Ⅴ Conclusion
5.1 Major findings
5.2 Implications of the Research
5.3 Limitations of the research
5.4 Suggestions for future research
References
Appendix1 Questionnaire
Appendix2 Questions of the Interview
Appendix3 Pretest materials
Appendix4 Posttest materials
Appendix5 The original charts in SPSS
Appendix6 Transcripts of the interviews
Appendix7 Mind maps drawn by students
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析思维导图在高中英语语法复习中的运用[J]. 王莉. 英语教师. 2017(14)
[2]借力思维导图,提高英语语法复习效率[J]. 卢霞. 教育实践与研究（B）. 2016(02)
[3]思维可视化:减负增效的新支点[J]. 刘濯源. 中小学管理. 2014(06)
[4]运用思维导图优化小学作文教学的实践[J]. 邓敏杰,李占伟,张豪锋. 中国电化教育. 2012(03)
[5]谈思维导图在英语教学中的应用及意义[J]. 张利丽. 大众文艺. 2011(17)
[6]利用思维导图提高高职学生的英语语法能力[J]. 胡勇忠. 琼州学院学报. 2010(06)
[7]思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J]. 王新阳. 中小学外语教学(中学篇). 2010(05)
[8]我国思维导图研究综述[J]. 刘晓宁. 四川教育学院学报. 2009(05)
[9]思维导图运用于英语写作教学的实验研究[J]. 舒晓杨. 哈尔滨学院学报. 2009(05)
[10]思维导图融入英语学习策略培养的实验研究[J]. 黄雪英,胡竹菊. 外语电化教学. 2009(03)
硕士论文
[1]思维导图在小学高段英语语法教学的实践研究[D]. 王禹哲.牡丹江师范学院 2019
[2]思维导图应用于高中英语词汇复习的实证研究[D]. 赵一平.哈尔滨师范大学 2019
[3]思维导图在高中英语语法教学中的应用研究[D]. 陆瑶.上海师范大学 2019
[4]思维导图在初一英语语法教学中的应用研究[D]. 石明月.延边大学 2017
[5]思维导图在小学英语复习课中的应用研究[D]. 孔召萍.云南师范大学 2017
[6]李清照词意境现实化的图式理论研究[D]. 黄丽菁.武汉理工大学 2017
[7]任务型教学法在小学英语语法教学中运用的行动研究[D]. 王丹.延边大学 2016
[8]认知语言学视角下的小学英语语法教学实证研究[D]. 周彬彬.温州大学 2016
[9]思维导图在初中英语复习课中的应用研究[D]. 郭郦萍.上海师范大学 2013
[10]思维导图在英语单词教学中的应用研究[D]. 魏红霞.河南大学 2010
本文编号：3413609
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
Chapter Ⅰ Introduction
1.1 Research background
1.2 Purpose and significance of the research
1.2.1 The purpose of the research
1.2.2 The significance of the research
1.3 The structure of this thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
2.1 Definition of Mind Map
2.2 Theoretical framework
2.2.1 The schema theory
2.2.2 The theory of knowledge visualization
2.3 Previous research on the application of mind map in teaching
2.3.1 Previous research on the application of mind mapping in teachingabroad
2.3.2 Studies on the application of mind map in language teaching at home
2.3.3 Related studies on grammar review based on mind map
2.4 Requirements of New Curriculum Standard for grammar teaching in primaryschool
Chapter Ⅲ Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaires
3.3.2 Tests
3.3.3 Interview
3.4 Research procedures
3.5 Teaching experiment
3.5.1 Experimental preparation
3.5.2 Plan for experimental class
3.5.3 Teaching procedures for the experimental class
3.5.4 Teaching procedures for control class
3.6 Data collection and analysis
Chapter Ⅳ Result and Discussion
4.1 The effect of mind map on students’grammar scores
4.2 The effect of mind map on students’interest in English grammar review
4.2.1 Results and discussion of questionnaires
4.2.2 Results and discussion of the interview
Chapter Ⅴ Conclusion
5.1 Major findings
5.2 Implications of the Research
5.3 Limitations of the research
5.4 Suggestions for future research
References
Appendix1 Questionnaire
Appendix2 Questions of the Interview
Appendix3 Pretest materials
Appendix4 Posttest materials
Appendix5 The original charts in SPSS
Appendix6 Transcripts of the interviews
Appendix7 Mind maps drawn by students
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析思维导图在高中英语语法复习中的运用[J]. 王莉. 英语教师. 2017(14)
[2]借力思维导图,提高英语语法复习效率[J]. 卢霞. 教育实践与研究（B）. 2016(02)
[3]思维可视化:减负增效的新支点[J]. 刘濯源. 中小学管理. 2014(06)
[4]运用思维导图优化小学作文教学的实践[J]. 邓敏杰,李占伟,张豪锋. 中国电化教育. 2012(03)
[5]谈思维导图在英语教学中的应用及意义[J]. 张利丽. 大众文艺. 2011(17)
[6]利用思维导图提高高职学生的英语语法能力[J]. 胡勇忠. 琼州学院学报. 2010(06)
[7]思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J]. 王新阳. 中小学外语教学(中学篇). 2010(05)
[8]我国思维导图研究综述[J]. 刘晓宁. 四川教育学院学报. 2009(05)
[9]思维导图运用于英语写作教学的实验研究[J]. 舒晓杨. 哈尔滨学院学报. 2009(05)
[10]思维导图融入英语学习策略培养的实验研究[J]. 黄雪英,胡竹菊. 外语电化教学. 2009(03)
硕士论文
[1]思维导图在小学高段英语语法教学的实践研究[D]. 王禹哲.牡丹江师范学院 2019
[2]思维导图应用于高中英语词汇复习的实证研究[D]. 赵一平.哈尔滨师范大学 2019
[3]思维导图在高中英语语法教学中的应用研究[D]. 陆瑶.上海师范大学 2019
[4]思维导图在初一英语语法教学中的应用研究[D]. 石明月.延边大学 2017
[5]思维导图在小学英语复习课中的应用研究[D]. 孔召萍.云南师范大学 2017
[6]李清照词意境现实化的图式理论研究[D]. 黄丽菁.武汉理工大学 2017
[7]任务型教学法在小学英语语法教学中运用的行动研究[D]. 王丹.延边大学 2016
[8]认知语言学视角下的小学英语语法教学实证研究[D]. 周彬彬.温州大学 2016
[9]思维导图在初中英语复习课中的应用研究[D]. 郭郦萍.上海师范大学 2013
[10]思维导图在英语单词教学中的应用研究[D]. 魏红霞.河南大学 2010
本文编号：3413609
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