发现式教学对初中生英语文化素养的培养研究

发布时间：2021-10-27 20:47

　　关于学生核心素养的培养是当下最热门的话题之一。在新颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版）》中就明确指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面（教育部,2018）。在近几年《课程标准》的修改过程中,对学生文化素养培养的要求也是在一直不断地提高,表明了国家和社会对学生文化素养培养的高度重视和认同;同时江苏地区学生所使用的牛津版英语教科书中关于文化教学的内容也越来越丰富和多样,明确地体现着英语学科核心素养的价值取向。即:要让学生通过英语的学习了解和认识世界,在不断提升学生自身文化素养的同时,成为文化交流与传播的使者,让他们有能力用所学的知识将中国文化向世界阐释。只有将语言教学和文化素养培养结合起来,学生才真正具有国际视野和跨文化交际的能力。为了有效提升学生的文化素养培养,笔者提出了在初中英语教学中尝试着探索以下三个问题:1)在初中英语教学中学生的文化素养培养现状怎样?具体表现在哪些方面?2)在初中英语教学中学生的文化素养培养现状产生的原因是什么?3)在初中英语教学中如何应用发现式教学培养学生的文化素养?本研究首先分析了英语教学中对学生进行文化素养培养的... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter1 Introduction
    1.1 Research Background
        1.1.1 The Urgent Need of Students’Cultural Competency Cultivation
        1.1.2 Embodying the Educational Value of English Curriculum
    1.2 Purpose of Research and Significance
        1.2.1 Purpose of Research
        1.2.2 Theoretical Significance
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter2 Literature Review
    2.1 Definitions
        2.1.1 Cultural Competency
        2.1.2 Discovery Teaching
        2.1.3 Cultural Cultivation
    2.2 Review of Cultural Competency
        2.2.1 Review of Foreign Studies on Cultural Competency
        2.2.2 Review of the Studies on Cultural Competency in China
    2.3 Review of Discovery Teaching at Home and Abroad
Chapter3 Theoretical Foundation
    3.1 The Relationship Between Language and Culture
    3.2 Environmental Theory of Second Language Acquisition
    3.3 Bruner’s Discovery Learning Theory
Chapter4 Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Participants
    4.3 Research Tools
        4.3.1 Questionnaire Survey
        4.3.2 Interview
        4.3.3 Classroom Observation
    4.4 Data Collection and Processing
Chapter5 Results and Discussion
    5.1 Current Situations of Teachers’Cultural Competency Cultivation
    5.2 Current Situations of Students’Cultural Competency Cultivation
    5.3 Current Situations of Classroom Organization
    5.4 Environment for Cultivating Cultural Competency
    5.5 Application of Discovery Teaching
Chapter6 Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Reasons
    6.3 Implications
    6.4 Limitations
    6.5 Suggestions for Further Research
References
Appendix1 Teachers’Questionnaire
Appendix2 Students’Questionnaire
Appendix3 Teachers’Interview Record
Appendix4 Classroom Observation Scale
Works of Students’
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化交际能力培养与二语习得研究[J]. 张晶晶.  沈阳建筑大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]从英语国际教育到汉语国际教育:反思与建议[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2019(03)
[3]如何在初中英语阅读教学中培养学生的文化品格[J]. 张艳霞.  英语教师. 2019(03)
[4]中华文化融入我国英语课堂的可能路径[J]. 鲁子问.  江苏教育. 2018(91)
[5]让优秀传统文化浸润英语课堂——以译林版高中英语教材为例[J]. 徐映青.  江苏教育. 2018(91)
[6]有效处理文本培养学生文化品格的研究与课堂实践[J]. 郝慧敏.  中国现代教育装备. 2018(12)
[7]在初中英语阅读教学中提升学生的文化品格[J]. 朱亚芹.  科学大众(科学教育). 2017(11)
[8]重视英语文化导入 提升学生综合素养[J]. 高圆.  时代教育. 2017(06)
[9]发现式教学在初中英语课堂上的应用[J]. 郑师庄.  课程教育研究. 2016(31)
[10]基于核心素养培养的精品课程区域整体优化与管理对策[J]. 闫顺林.  北京教育(普教版). 2016(10)

博士论文
[1]基于职业生涯发展的教师教育课程设置研究[D]. 尹国杰.西南大学 2014

硕士论文
[1]初中英语文化教学中的教师观念与教学方法研究[D]. 陈炎.苏州大学 2017
[2]新课改背景下高中英语文化教学调查研究及启示[D]. 梁丽娜.广西师范大学 2015
[3]基于小学科学与初中地理教学整合的小学生地理科学素养培养研究[D]. 王丽云.山东师范大学 2014
[4]高中英语文化教学现状调查及可选策略[D]. 乔木.山东师范大学 2008



本文编号：3462295