新课标下高中生英语口语交际能力与其语言学习策略的相关研究

发布时间：2021-12-19 17:34

　　《普通高中英语课程标准（2017年版）简称新课标》对高中生的英语学习提出了明确的要求,英语方面的培养目标之一是让学生具备运用口语进行交际的能力。但英语口语却一直是高中学生英语学习的短板,如何提升学生的口语交际能力、掌握语言学习策略已成为当代英语学习的当务之急和巨大挑战。先前的研究者致力于研究学生英语成绩和语言学习策略的关系问题,但具体到英语某一技能与语言学习策略关系的研究则相对较少。本研究在以往研究的基础上采用口语测试法和问卷调查法测试了学生的英语口语交际能力和语言学习策略的使用状况,并在此基础上探讨了高中生口语交际能力与其语言学习策略的关系。最后采用访谈法对影响高中生选择语言学习策略的因素进行说明。论文的研究对象是来自赤峰宁城高级中学的高二（4）班、（5）班的91名学生。论文提出了三个研究问题。第一,高中生英语口语交际能力的现状如何?第二,高中生语言学习策略使用的状况如何?第三,高中生口语交际能力与其语言学习策略的使用是否存在相关?研究结果如下:1、高中生口语交际能力及其构成要素中,语音成绩好于语法成绩,其次是内容和得体性,流利性最差。此外,男女学生的口语交际能力及其构成要素间存在显... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 The Background of the Study
    1.2 The Significance of the Study
    1.3 The Structure of the Study
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 The Definition of Key Terms
        2.1.1 The Definition of Communicative Competence
            2.1.1.1 Definition of Communicative Competence
            2.1.1.2 Components of Spoken English CommunicativeCompetence
        2.1.2 The Definition of Language Learning Strategies
            2.1.2.1 Definition of Language Learning Strategies
            2.1.2.2 Classification of Language Learning Strategies
    2.2 Related Studies Abroad and at Home
        2.2.1 Related Studies on Communicative Competence
        2.2.2 Related Studies on Language Learning Strategies
    2.3 Relevant Linguistic Theories
        2.3.1 Canale& Swain’s Communicative Competence Theory
        2.3.2 Bialystock’s Model of Language Learning Strategies
        2.3.3 Swain’s Output Hypothesis
Chapter Ⅲ Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Spoken English Test
        3.3.2 Questionnaire
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedures
Chapter Ⅳ Results and Discussions
    4.1 The Status of Spoken English Communicative Competence
        4.1.1 The Overall Level of Spoken English CommunicativeCompetence
        4.1.2 The Gender Difference in Spoken English CommunicativeCompetence
    4.2 The Status of Language Learning Strategies
        4.2.1 The Overall Level of Language Learning Strategies
        4.2.2 The Gender Difference in Language Learning Strategies
    4.3 The Correlation between Spoken English CommunicativeCompetence and Language Learning Strategies
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
        5.1.1 Findings from Spoken English Test
        5.1.2 Findings from Questionnaire
        5.1.3 Findings from Interview
    5.2 Implication of Present Study
        5.2.1 Reforming the Examination System
        5.2.2 Training the Language Learning Strategies
        5.2.3 Cultivating Learning Motivation
    5.3 Limitations
    5.4 Prospects for Future Study
References
Appendices
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学习者口语复杂性、准确性的动态发展研究[J]. 于涵静,戴炜栋.  外语与外语教学. 2019(02)
[2]提高学生英语口语交际能力的策略[J]. 王敬,袁劲松.  教学与管理. 2018(09)
[3]基于复杂理论的英语学习者口语复杂度、准确度、流利度发展研究[J]. 李茶,隋铭才.  外语教学与研究. 2017(03)
[4]国内语言学习策略研究:回顾、思考和展望[J]. 顾世民,臧淑梅.  外语电化教学. 2017(02)
[5]高中生英语学习观念、学习策略和成绩的相关性研究[J]. 谢燕媚.  基础外语教育. 2016(06)
[6]语言学习策略研究回顾与思考——国外研究视角[J]. 顾世民,赵玉峰.  外语电化教学. 2015(05)
[7]高中生英语学习观念与策略使用特点研究[J]. 李珊珊,何立欣.  林区教学. 2007(Z1)
[8]交际策略和大学英语口语教学[J]. 胡安娜.  宿州教育学院学报. 2006(01)
[9]我国英语口语研究12年:回顾与现状[J]. 王立非,周丹丹.  外语界. 2004(06)
[10]中学生英语学习动机、观念与策略的研究与分析[J]. 戚焱,陈玲.  扬州教育学院学报. 2003(04)

硕士论文
[1]初中生英语口语学习策略的调查研究[D]. 帅思思.四川师范大学 2017
[2]高校非英语专业大学生语言学习策略、交际策略与口语交际能力的相关研究[D]. 林惠珍.厦门大学 2006



本文编号：3544779