教育实习前后英语实习教师身份认同变化研究

发布时间：2022-02-08 23:30

　　教师职业认同作为教师个体对于自身职业的一种积极态度,是实习教师从学生转变为教师的关键。与国内外对于在职英语教师的职业认同研究较为不同,英语实习教师这一群体获得的关注较少。短暂而意义深远的实习阶段是培养实习教师职业认同感的最佳时期。因此,研究英语实习教师的职业认同十分重要。本研究以某重点师范大学的50名英语教育硕士为研究对象,借鉴Hong（2010）对职前教师的职业构成维度,并结合当前教育实习的具体情况构建实习教师职业认同维度,进行探索性和验证性因素分析,建构实习教师职业认同问卷。本文从职业认知、职业价值、职业承诺、职业效能、职业情感五个维度对英语实习教师的职业认同情况进行定量分析,旨在第一了解英语实习教师的职业认同现状,第二实习教师职业认同在实习前后是否发生改变,最后探讨影响实习教师职业认同的因素。研究结果如下:首先,英语实习教师的整体职业认同水平较为乐观,英语实习教师的职业认同在实习后明显高于实习前。从职业情感和职业认知这两个维度来看,不同学校级别（普通学校、重点学校）之间有明显差异,普通学校的实习教师在这两个维度明显低于重点学校的实习教师,在其他三个维度上亦无明显不同。其次,在各维... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
1. Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research purpose and significance
    1.3 Layout of the dissertation
2. Literature Review
    2.1 Definition of teachers' professional identity
    2.2 Studies of STPI
        2.2.1 Student teachers' growth phase
        2.2.2 Studies on influencing factors of STPL
        2.2.3 Components of STPI
3. Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Context and participants
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Interviews
    3.4 Data collection and analysis
4. Results and Discussion
    4.1 Results
        4.1.1 Status quo of STPI
        4.1.2 Changes of STPI
        4.1.3 Influencing factors of STPI
    4.2 Discussion
        4.2.1 Optimistic professional identity of student teachers
        4.2.2 Positive and remarkable changes in cognition, commitment and valuedimensions of student teachers
        4.2.3 Significant difference in practicum school rank
        4.2.4 Key factors resulting in the changes of the STPI
5. Conclusion
    5.1 Major findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校德育教师职业认同影响因素及发展策略分析[J]. 杨秀冬.  中国成人教育. 2012(24)
[2]免费师范生的教师职业认同:结构与特点实证研究[J]. 赵宏玉,齐婷婷,张晓辉,闾邱意淳.  教师教育研究. 2011(06)
[3]新英语教师职业认同建构的形成及影响因素——从学校环境的视角出发的探讨[J]. 窦文娜.  现代教育科学. 2011(08)
[4]中小学教师职业认同的结构与测量[J]. 孙利,佐斌.  教育研究与实验. 2010(05)
[5]我国大学教师职业认同现状的调查与分析[J]. 方明军,毛晋平.  高等教育研究. 2008(07)
[6]影响教师职业认同的相关因素分析[J]. 宋广文,魏淑华.  心理发展与教育. 2006(01)
[7]职业承诺的理论与测量[J]. 龙立荣,方俐洛,凌文辁,李晔.  心理学动态. 2000(04)

硕士论文
[1]高师生教师职业认同研究[D]. 薄艳玲.广西师范大学 2008



本文编号：3615956