产出导向法在高中英语阅读任务型教学中的应用研究

发布时间：2023-05-18 00:34

　　高中英语教学,其根本是利用“教学”的方式来提高学生英语运用能力。然而,目前英语阅读教学仍存在颇多问题,譬如:学生缺乏良好的阅读动机,阅读能力较差,教师的教学模式一成不变,任务的安排不够合理等问题。基于此,有学者利用产出导向法或任务型教学法运用于英语阅读教学中。产出导向法,是由文秋芳带领POA课题组提出的具有中国特色的教学理论,将产出导向法应用于英语阅读教学中,旨在促进学生阅读能力提升。任务型教学法与阅读教学相结合,希望通过完成任务进而完成教学活动。二者在教学理念上都强调“全人教育”和“在做中学”。因此,可相互结合共同运用于英语阅读教学中。本文,将产出导向法应用于英语阅读任务型教学中,基于输入输出假设理论和信息加工理论,结合任务型教学实施模式,针对不同教学环节为学生布置不同类型、不同难度的任务。笔者进行一学期的实证研究,主要就以下问题进行探索:1.目前高中生英语阅读教学现状如何?2.产出导向法是否可以很好的运用于高中英语阅读任务型教学中?3.产出导向法在高中英语阅读任务型教学中,对学生的阅读成绩有何影响?本研究选取哈尔滨市某普通高中高一年级普通班54名学生为研究对象,进行教学实验。首先,...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、研究目的
    三、研究意义
    四、论文框架
第二章 文献综述
    一、英语阅读教学
        (一)英语阅读教学的相关概念
        (二)国内外英语阅读教学的研究综述
    二、任务型教学法
        (一)任务型教学法的相关定义
        (二)任务的类型
        (三)任务型教学的特征
        (四)国内外任务型教学法的研究
        (五)任务型教学法与英语阅读教学的相关研究
    三、产出导向法
        (一)产出导向法的发展
        (二)产出导向法的理论体系
        (三)产出导向法的研究综述
        (四)产出导向法与英语阅读教学的研究
    四、基于产出导向法的任务型教学在高中英语阅读中的可行性研究
    五、本章小结
第三章 理论基础
    一、输入假设理论和输出假设理论
    二、信息加工理论
    三、本章小结
第四章 研究设计
    一、研究问题
    二、研究对象
    三、研究方法和研究工具
        (一)问卷法和调查问卷
        (二)测试法和测试题
        (三)访谈法和访谈提纲
    四、研究步骤
        (一)前测阶段
        (二)课堂教学实验阶段
        (三)后测阶段
    五、本章小结
第五章 实验数据分析与结果讨论
    一、调查问卷分析
        (一)问卷信效度检验
        (二)调查问卷结果分析
    二、成绩对比分析
    三、访谈分析
    四、实验结果讨论
    五、本章小结
结论
    一、研究发现
    二、教学启示
    三、局限性
    四、研究展望
参考文献
附录
    附录 I调查问卷
    附录 II学生访谈
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：3818322