《新标准》高中英语教材内部评价和外部评价对比研究

发布时间：2017-06-12 06:04

  本文关键词：《新标准》高中英语教材内部评价和外部评价对比研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：通过高中学习和大学教育实习,笔者发现,英语教材在高中英语教学中利用得不是十分充分。经过整理与我国高中英语教材评价相关的文献之后,发现已有研究对我国高中英语教材给予比较高的评价,且通过质性研究得到的内部评价结论与通过量化研究得到的外部评价结论几乎一致,但笔者对此不是完全赞同,因此,以《新标准》高中英语教材(以下简称《新标准》)为例,尝试对我国高中英语教材进行评价研究。《新标准》是依据《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)(以下简称《新课标》)编写的。本研究以《新课标》对高中英语教材的七级目标要求为评价标准,采用文献法、问卷调查法和访谈法,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等维度对《新标准》进行内部评价和外部评价。在研究方法上,本研究对该教材的外部评价既采用以问卷调查为主要形式的定量研究方法,也采用以访谈为主要形式的质性研究方法,目的是印证定量研究方法的信度与效度,这是与以往研究最大的区别。在研究结论上,发现教材外部评价结论和内部评价结论不一致的内容,这是本研究的一个主要发现,也是本研究的核心内容。本研究主要内容由三部分构成:第一部分(第二章):明确和界定课程、课程标准、教材和教材评价的概念和作用,并总结四者之间的关系。课程标准来源于课程,教材是体现课程和课程标准的主要载体,教材评价是判断教材是否体现课程目标,是否合乎课程标准要求的重要方法。第二部分(第三章):从评价标准、评价方法和评价内容三方面对国外和国内英语教材评价理论进行述评。国外英语教材评价研究开展时间较早,研究成果比较丰富,我国对英语教材的评价研究主要以引入和介绍国外研究成果为主,但我们仍然主张不能完全照搬国外的教材评价理论,要结合我国具体教育实际,逐渐探索建立具有中国特色的英语教材评价体系,以更好地指导我国英语教材评价实践。第三部分(第四章):通过文献法对《新标准》进行内部评价,内部评价结论表明,《新标准》各项内容基本符合《新课标》要求。与内部评价结论相对比,通过问卷调查法和访谈法得到的外部评价结论在语言技能和语言知识方面与内部评价结论有所不同。进而发现《新标准》主要存在两方面问题,一是教材内容本身的问题,二是教材使用不当造成的问题,同时,对这些问题产生的原因进行分析,并在此基础上为教材编写者、教师和学生提出相关建议。
【关键词】：教材评价 英语教材评价 内部评价 外部评价
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 绪论10-13
• 一、研究背景10
• 二、研究内容10-11
• 三、研究方法11
• 四、研究意义11-12
• 五、本论文基本框架12-13
• 第二章 相关概念界定13-22
• 一、课程13-15
• （一）课程的概念13
• （二）与课程相关的概念13-15
• 二、课程标准15-18
• （一）课程标准和课程标准的作用15
• （二）《普通高中英语课程标准（实验）》解读15-18
• 三、教材18-19
• （一）教材的定义18
• （二）教材的作用18-19
• 四、教材评价19-20
• （一）教材评价的定义19
• （二）教材评价的意义19-20
• 五、课程、课程标准、教材和教材评价的关系20-21
• 六、本章小结21-22
• 第三章 英语教材评价理论与实践研究综述22-31
• 一、国外英语教材评价理论与实践述评22-26
• （一）英语教材评价标准22-23
• （二）英语教材评价方法23-25
• （三）英语教材评价内容25-26
• 二、国内英语教材评价理论与实践述评26-29
• （一）英语教材评价标准26-27
• （二）英语教材评价方法27-28
• （三）英语教材评价内容28-29
• 三、国内外英语教材评价理论与实践的局限性29-30
• 四、本章小结30-31
• 第四章 对《新标准》高中英语教材的内部评价和外部评价31-89
• 一、本研究所采用的教材评价方法31-33
• 二、对《新标准》高中英语教材的内部评价33-58
• （一）《新标准》结构内容简介及教材编写者评价33-34
• （二）基于《新课标》的教材内部评价34-57
• （三）教材内部评价结论总结与讨论57-58
• 三、对《新标准》高中英语教材的外部评价58-81
• （一）研究对象58
• （二）研究工具58-61
• （三）研究设计61
• （四）教材外部评价结论总结与讨论61-81
• 四、对《新标准》内部评价和外部评价的对比分析81-85
• （一）教材内部评价和外部评价存在的差异及原因分析81-84
• （二）《新标准》高中英语教材存在的问题及原因分析84-85
• 五、建议85-88
• （一）给教材编写者的建议85-86
• （二）给教师的建议86-87
• （三）给学生的建议87-88
• 六、本章小结88-89
• 第五章 结语89-91
• 一、研究的总结与创新89-90
• 二、研究的局限与不足90
• 三、研究的展望90-91
• 参考文献91-95
• 附录95-117
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文117-119
• 致谢119

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