基于思维导图的微课教学研究——以大学英语为例
本文关键词:基于思维导图的微课教学研究——以大学英语为例,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:微课的六大要素包括微学情、微目标、微课件、微设计、微评价、微改进.但微课有知识体系被切割形成零碎化、难以实现知识的系统整合的缺点.运用思维导图的优势,提出基于思维导图的微课教学模型可以弥补微课的这一不足.并在大学英语的阅读课和词汇教学中应用,以学生为主体、以教师为引导,以课前、课中、课后为支柱,发挥了学生的学习主动性,培养了学生的思维能力和学习能力.
【作者单位】: 浙江水利水电学院国际教育交流学院;
【关键词】: 微课 大学英语 思维导图
【基金】:杭州市哲学社会科学规划课题(M15JC063) 校级中青年骨干教师第二层次培养基金资助的部分研究成果
【分类号】:H319.3;G434
【正文快照】:
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 姚岚;初中英语教学中微课有效性调查研究[D];哈尔滨师范大学;2016年
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本文编号:462209
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