高校英语专业基础阶段习得性无助转化现象的实证研究

发布时间：2017-06-23 04:10

  本文关键词：高校英语专业基础阶段习得性无助转化现象的实证研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：习得性无助是一种因为失去自我控制力而导致拒绝努力的自我挫败思维。习得性无助不仅发生在动物也发生在人类身上。关于儿童习得性无助的研究颇多,本文将对高校英语专业基础阶段即大一大二学年学生的习得性无助感进行历时的实证研究,试图发现无助感发生的阶段、持续的时间、转化的阶段及转化的方式,以期完善课堂教学模式、加强习得性无助的预防与干预策略、引导师生更多地了解习得性无助的成因、特征、影响与行为对策。
【作者单位】： 南京航空航天大学金城学院英语系;
【关键词】： 习得性无助 转化 英语专业基础阶段
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、引言美国心理协会主席、被誉为“积极心理学之父”的马丁·塞利格曼教授(Martin E.P.Selig-man)于1964年作为宾夕法尼亚大学心理系博士研究生期间,在一次失败的动物行为实验中发现并证明了“习得性无助”的存在。1978年,塞利格曼教授和他的学生Abramson和Teasdale进一步补

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本文编号：473904