在认知中实现英语工具书的教学教育功能

发布时间：2017-06-26 13:19

  本文关键词：在认知中实现英语工具书的教学教育功能，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：正确使用各类英语参考工具是培养英语认知能力应具备的基本技能。然而目前,我国高校英语专业工具书教学较为薄弱,无法全面激发工具书的潜能,实现其真正价值。英语工具书教学应以培养工具书基本认知和使用能力为任务,以实现深层认知和理性认知为最终目标,遵循资料性和方法论并重,理论与实践相结合,教为不教、学为续学的原则,引导学生从感性认知向理性认知升华,从被动认知向主动认知过渡,真正实现英语工具书的教学教育功能。
【作者单位】： 泉州师范学院外国语学院;
【关键词】： 英语工具书 认知能力 教学教育功能
【基金】：福建省中青年教师教育科研项目“高校英语专业工具书教学”(JAS141088)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 根据林玉山主编的《工具书学概论》,工具书是“可当作工具使用的,汇集一定知识和资料,按一定方法有规律编排的,附有索引易于检索,可供查考所需信息、资料和知识的图书。”[1]5按照功能划分,工具书有检索性工具书(包括各类书目、索引、文摘等)、语言性工具书(包括字典、词典、

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  本文关键词：在认知中实现英语工具书的教学教育功能，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：486297