翻译中认知负荷理论的长时效应研究报告

发布时间：2017-07-20 02:06

  本文关键词：翻译中认知负荷理论的长时效应研究报告

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【摘要】：认知负荷理论是一种新近出现的教育心理学概念。主要应对的学生如何最大化分配记忆组织,以达到最佳的学习效果。尤其是针对大学生四六级考试中的翻译项目。如何将长时效应研究与翻译练习相结合是本论文的研究重点。在研究过程中,从多个方面入手,提高学生的认知分配能力,从而提高学生对翻译语料的分辨能力和翻译能力。
【作者单位】： 沈阳理工大学外国语学院;
【关键词】： 认知负荷理论 、翻译 长时效应
【分类号】：H315.9
【正文快照】： 1988年,澳大利亚新南威尔士大学的心理学家J. Sweller在现代认知心理学研究成果的基础上,按照认知资源分配的角度从学术上正式提出“认知负荷理论”。之后,在实践教学领域开展了一系列的研究实验,将认知负荷理论与学生的实际想结合,并取得了一定的研究成果。研究证明,认知负荷

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本文编号：565776