大学生英语学习策略运用的性别差异研究——以宿迁学院为例

发布时间：2017-07-20 11:13

  本文关键词：大学生英语学习策略运用的性别差异研究——以宿迁学院为例

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【摘要】：通过问卷调查、面谈和课堂观察等方法,调查三本院校宿迁学院非英语专业97名学生的学习策略使用情况和语言学习策略使用性别差异。研究表明,三本院校非英语专业学生使用英语学习策略的总体情况令人堪忧,男、女生在策略使用的广度和频率上存在显著差异,学生的英语学习策略使用情况与其二语习得水平相关。提出教师应充分考量学生的性别差异,合理调控课堂教学,提高大学英语教学水平。
【作者单位】： 宿迁学院外国语学院;
【关键词】： 大学英语 学习策略 性别差异
【基金】：宿迁学院教改项目“性别差异与二语习得能力关联性研究——以宿迁学院大学英语教学实践为例”(项目编号:2013YJG17)的部分研究成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 引言语言学习策略是指学生为了得到理想的语言学习效果而进行的学习行为,主要包含内部活动和外部活动。国内外研究英语学习策略的著作以及在各类学术期刊上发表的研究文章较多,可是基于学习策略与学生性别差异关系问题的研究却较少。以往的语言学习策略的研究对象多集中在英语

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本文编号：567735