选择与补偿:高校英语教师职业能动性研究

发布时间：2017-08-07 04:15

  本文关键词：选择与补偿:高校英语教师职业能动性研究

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【摘要】：本研究采用叙事探究方法,对4位高校英语教师的职业生活经历进行比较分析,以探讨教师能动性的内涵和践行方式。研究表明,教师能动性由选择能力和补偿能力构成,教师主要通过两种方式践行能动性:一是选择职业发展目标及相应的行动策略,二是通过认知调整和行动调整补偿实践失败的负面影响。4位教师通过发挥能动性把控职业发展的方向和路径,应对职业生活的多重压力,为处于发展困境的教师群体寻求自救之路提供了重要启示。
【作者单位】： 苏州大学外国语学院;
【关键词】： 职业能动性 选择 补偿 高校英语教师
【基金】：国家社科基金项目“中国英语教师专业发展环境研究”(编号11BYY042)之子课题成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言能动性是主体控制自我生活的能力,是个人在动荡变化的社会环境中保持稳定性并建构身份的重要保证,因此能动性成为所有职业人群都须具备的能力(Giddens 1991)。能动性对教师的职业发展具有重要意义。教师职业发展不仅包括知识和技能增长,还包括教师身份和能动性建构(Lipp

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本文编号：632800