高师学生英语语法学习策略的调查分析

发布时间：2017-09-01 18:19

  本文关键词：高师学生英语语法学习策略的调查分析

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【摘要】：通过对江西省某高师院校英语教育专业大二专科生进行"英语语法学习策略"的问卷调查和访谈,结果表明:大专生的语法学习策略使用水平较低,在语法学习策略三要素中,元认知策略使用频率最高,其次是认知策略,社交/情感策略排在最后;语法学习策略与英语语法成绩未呈相关关系。此研究旨在更好地了解大专生语法学习策略情况,为提高高师英语教学质量提供一定的参考。
【作者单位】： 南昌师范学院外国语学院;
【关键词】： 英语专业 语法 认知策略 元认知策略 社交/情感策略
【基金】：江西省教育科学“十二五”规划项目“基于句酷批改网的大学生英语写作能力发展的实证研究”,编号:13ZD3L032 南昌师范学院校级人文项目“大学生英语学习观念与学习策略关系的研究”,编号:15RWYB21
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 语言学习策略,即学习者用来理解、学习或记忆语言信息的一系列方法或行为(O’MalleyChamot,1990)。自20世纪70年代以来,随着应用语言学研究重点从“教方”向“学方”的转变,学习策略引起了语言学界专家学者的广泛关注(Flavel,1971;Aek Phakiti,2003;文秋芳,2004;裴正薇,2014)

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本文编号：773683