汉藏语述补结构研究

发布时间：2020-09-09 10:16

　　 本文以汉藏语系(以下简称“汉藏语”)为研究对象，具体分析、描写汉藏语述补结构的句法、语义特征，并将这些特征归纳为类型学上的若干参项，进而对汉藏语的述补结构进行分类。通过汉藏语的内部比较以及汉藏语与其他语系的比较，对其特点及生成环境作了进一步的论证。 述补结构是汉藏语中普遍存在的一种句法结构类型。国内外语言学界曾对汉藏语的述补结构做了一些研究。但总体上说，对汉语的研究较多，而对非汉语的研究较少，而且全语系的比较尚未有人做过，如何从类型学上揭示汉藏语述补结构的特点及其发展演变的成因至今仍是空白。本文针对上述问题选题并加以论述。 汉藏语述补结构比较研究的意义在理论上能够补充现代汉藏语句法理论建设中的未详尽部分，对汉藏语句法理论体系的建立有一定帮助。同时，不同语言间的比较可以使我们从另一个角度去反观具体语言的述补结构，发现一些隐性特征，从而进一步深化具体语言的述补结构的研究。述补结构比较研究的意义，还表现在它具有类型学的价值。不同语言在述补结构的类型和表意上表现出的差异反映了具体语法系统上的类型特征，而比较研究的结果不仅可以使我们看到整个语系在类型学上的特点，以及语系中各个语言在类型上的差异，还可以使我们看到语言类型与句法结构相互制约的关系，从而为汉藏语类型学理论的建设提供一个方面的佐证。述补结构的比较研究，必然涉及到这一结构在汉藏语中的起源和发展。弄清述补结构在各语言中的形成和发展过程可以使我们从整体上了解这一结构产生的机制及其特征，并把握其发展脉络及方向；还可以使我们从这一特定角度切入去探索语言间的关系，有助于我们对汉藏语发生学及语言接触的研究。述补结构的研究还具有语用上的价值。述补结构作为汉藏语句法结构上的主要特征，对于非汉藏语说者来说是一个学习上的难点。汉藏语述补结构的研究有助于我们从整体上把握述补结构的特点，归纳、总结具有代表性的特征，并将其应用于第二语言的教学中。同时，说非汉藏语的人学习述补结构时产生的偏误又可以反过来给我们以启发，让我们重新审视汉藏语的述补结构，对其特点进行修订。 本文主要说明了以下几个方面的问题：1、说明藏缅语述补结构的发展层次。通过语族范围内述补结构的比较，根据各语言述补结构的特点将藏缅语的述补结构的发展归纳为四个阶段：萌芽状态的述补结构阶段，粘合式述补结构阶段，组合、粘合式述补结构阶段第一级(结构助词单一或不丰富)，组合、粘合式述补结构阶段第二级(结构助词丰富，有重要的句法地位)。2、揭示汉、藏缅、壮侗、苗瑶各语族述补结构的异同及这些异同产生的机制。通过语族间的比较，对各语族述补结构的个性特征作了类型学上的分析，揭示述补结构的个性特征是由语言类型上的差别造成的。3、说明述补结构的存在环境及抑制述补结构发展的原因。通过语系间的比较，从类型学的角度提出述补结构主要存在于分析特征明显的语言中。粘着特征明显的语言，其语法系统中有若干语法特征，是造成粘着型语言述补结构普遍不发达的主要原因。屈折特征明显的语言，由于语序的灵活性，述补结构与状中结构之间形式上缺少区别标记，表意上又相互重合，因而不构成独立的结构类型。最后，本论文认为，汉藏语的述补结构是具体语言各自发展、形成的一种句法结构系统。述补结构的异同与语言类型的共性原则相联系，与发生学的联系不明显，也不 确定。不同的共性原则使汉藏语述补结构形成了同中有异的格局。从述补结构的总 框架到具体语言中述补结构的一个特殊小类，每一种格式的形成或变化都是共性原 则所起作用的结果。汉藏语述补结构与语言类型的关系是:分析特征越典型的语 言，述补结构越发达;反之，述补结构不发达或贫乏。SVO型与SOV型语言在语 序上的差别可以导致补语类别的不同，但并不影响述补结构在语言中的发展。 本文共分五章。第一章“绪论”。阐述汉藏语述补结构研究的意义和难点，介 绍本文的主要内容、研究方法，以及本文所解决的问题。本文认为，述补结构在句 法上有明确的语法标记以区别于其他结构;在语义上补语可以涵盖的语义范围很 广，并且可以指向句法中的各种成分。述补结构的形成和发展既有发生学上的原 因，也有类型学上的因素。述补结构的这些复杂性使其成为汉藏语语法系统中一个 独特的类别。第二章“汉藏语述补结构综述”。介绍国内外学者近半个世纪以来对 汉藏语述补结构的研究，包括研究范围、研究成果及研究方法。第三章“汉藏语述 补结构的特点”。选取具有典型特征的汉藏语有关语言进行述补结构的调查，描写 语言内部述补结构的句法、语义特征。包括以下内容:语言内部述补结构的分析和 分类;归纳述补结构形式、补语的结构类型、补语的语义类别:结构助词的特点及 使用情况:基于对选定语言述补结构的调查而总结的汉藏语述补结构的基本特征。 第四章“汉藏语述补结构特点的理论分析”。在第三章对汉藏语述补结构描写的基 础上，进行语族内部和语族之间的比较。揭示藏缅语族述补结构的发展层次;说明 藏缅语族与汉、壮侗、苗瑶语族之间
【学位单位】：中央民族大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2004
【中图分类】：H4

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本文编号：2814843