克拉申第二语言习得理论与西班牙语教学思考

发布时间：2021-03-01 05:14

　　二语习得研究是将语言学、心理学、社会学等学科有机结合的跨学科研究。其中,斯蒂芬·狄·克拉申的第二语言习得理论"可能是现有的最全面、最可能接受的一种理论"。在外语教学过程中,学习研究第二语言习得理论,借助于该理论指导和探索教与学的过程,对改进外语教学方法,提高教学质量都具有极其重要的意义。本文简单阐述如何将克拉申第二语言习得理论与西班牙语教学实践相结合,灵活运用该理论培养学生的外语综合能力。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2019,(16)

【文章页数】：2 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]关于二外西班牙语课堂教学的思考[J]. 刘旖捷.  西部素质教育. 2018(13)
[2]浅谈二外日语的趣味性教学[J]. 王小勤.  教育现代化. 2017(52)
[3]探索西班牙语复合型人才培养的新模式——实用经贸西班牙语课程建设[J]. 赵越.  教书育人(高教论坛). 2017(12)
[4]开展国际交流与合作推动民办高校西班牙语专业改革与发展——以北京城市学院西班牙语专业为例[J]. 刘莹,赵昕然.  中国市场. 2016(28)
[5]关于高校西班牙语阅读教学的几点反思——拓展学生独立自主的西班牙语阅读能力[J]. 关磊.  现代交际. 2016(13)
[6]克拉申的第二语言习得理论与德语教学思考[J]. 李洁.  当代教育实践与教学研究. 2016(01)
[7]独立学院非西班牙语专业西班牙语教学模式探讨[J]. 杨帆.  考试周刊. 2014(54)
[8]对二外西班牙语教学方法的探讨[J]. 刘思然.  时代教育. 2012(17)
[9]综合教学法在二外西班牙语课中的应用[J]. 刘洁.  中国校外教育. 2010(04)
[10]克拉申第二语言习得理论与外语教学[J]. 彭述初.  湖南工业职业技术学院学报. 2008(03)

硕士论文
[1]对外汉语综合教学法及应用研究[D]. 陈如佳.兰州大学 2017
[2]克拉申第二语言习得理论与中国英语教学[D]. 郝禹.长春理工大学 2008
[3]克拉申第二语言习得理论与俄语教学[D]. 曹阳.东北师范大学 2006



本文编号：3056999