情景教学在韩语教学中的有效应用

发布时间：2021-03-13 20:04

　　随着我国经济的不断发展,我国的国际地位日益提升,并在国际活动中,对实现国际文化一体化的发展做出巨大贡献。近30年来,我国在改革开放政策的带动下,逐渐加大与韩国、泰国等相邻国家的交易往来与文化互通,并在这过程中,不断吸取韩国的文化发展特色,领悟韩国的民主特点,借鉴韩语的表达技巧,从而促进我国语言文化的快速发展。情境教学是一种新兴的教学模式,对提升学生的学习质量,强化课堂教学效果,实现现阶段我国教育发展目标具有重要影响。现阶段,如何在韩语教学中,有效开展情境教学,突出韩语教学的学习重点,已经成为当今社会广泛关注的首要课题,并受到人们的普遍重视。本文主要就当前我国韩语教学中的情境教学应用展开分析,希望对日后的相关研究有所帮助。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(37)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一情境教学有效应用的必要性分析
二传统韩语教学存在的不足
    （一） 教学模式过于单一, 教材过于陈旧
    （二） 学生的学习兴趣不高, 缺乏良好的课堂教学氛围
三情境教学在韩语教学中的有效应用
    （一） 立足韩国文化特点, 创设贴近学生生活的教学情境
    （二） 引进先进的教学技术与教学设备, 创设教学情境
    （三） 提供良好的语言交流环境, 提高韩语教学质量
四结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩语精读课教学改革研究[J]. 陈荣.  教育现代化. 2017(38)
[2]“情景教学法”在韩语教学中的应用[J]. 孟新茹.  绥化学院学报. 2016(09)
[3]情景教学在韩语教学中的应用[J]. 隋慧聪.  校园英语. 2016(25)
[4]韩语教学中“情境教学理论”的巧妙应用[J]. 姜春玉.  黑河学刊. 2015(05)
[5]情景教学法在韩国语教学中的运用[J]. 肖丽艳.  文学教育(下). 2014(09)
[6]情景模拟教学法在韩语教学中的实践[J]. 戚建阳.  文学教育(中). 2014(01)
[7]情境教学理论在应用韩语教学中的应用[J]. 刘素珍.  考试周刊. 2012(94)
[8]韩语教学中情景模拟教学法的实践研究[J]. 史方锐.  吉林华桥外国语学院学报. 2012(02)



本文编号：3080828