汉越明喻成语对比分析以及对越汉语明喻成语教学

发布时间：2021-04-29 09:33

　　汉语和越南语都有自己丰富的成语宝库。其中明喻成语是非常重要的一部分。它们通过一定的形象来进行比喻,从而使得语言生气勃勃、形象鲜明。汉越明喻成语既有相同之处,也有不同之处。汉越语毕竟是两种不同的语言。每个民族由于特有的文化背景、生活环境、历史传统、风俗习惯、思维方式等,都有自己独特的联想和比喻的方法,因此它们所传达的文化信息总会不同。这也成为越南学生学习汉语明喻成语的难点。因此,对汉越明喻成语进行对比是很有意义的,会帮助他们找出汉越明喻成语的异同,尤其是异。使教学者和学习者都能够真正认识汉越两种语言的一些根本区别点,这对提高教学效果是十分有利的。到目前为止,关于汉越明喻成语对比的专门研究尚未看到。为了帮助汉语学习者更好地理解和掌握汉语明喻成语,本文对汉越明喻成语在来源、结构、文化等方面进行对比,揭示各自的特点,找出不同之处。从而初步归纳出针对越南学生学习汉语明喻成语的几点思考。希望这些都能够对汉语明喻成语教学提供一定的参考。 

【文章来源】：北京语言大学北京市 教育部直属院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
引言
    0.1 问题的提出
        0.1.1. 选题背景
        0.1.2. 研究目的
        0.1.3. 论文结构
    0.2 什么是成语
        0.2.1. 关于成语的定义
        0.2.2. 成语与惯用语、俗语、谚语的区别
        0.2.3. 明喻成语
    0.3 文献综述
        0.3.1. 关于汉语成语的研究
        0.3.2. 关于越语成语的研究
        0.3.3. 关于汉越成语对比的研究
    0.4. 研究方法
第一章 汉越明喻成语来源对比分析
    1.1. 汉语明喻成语的来源
    1.2. 越语明喻成语的来源
第二章 汉越明喻成语结构对比分析
    2.1. 汉语明喻成语结构
    2.2. 越语明喻成语结构
第三章 汉越明喻成语语义对比以及文化异同
    3.1. 汉越明喻成语分类
    3.2. 从喻体看汉越明喻成语文化异同
        3.2.1. 汉越明喻成语喻体的特点
        3.2.2. 选择不同的喻体导致差异
        3.2.3. 喻体和喻义
第四章 对越明喻成语教学的思考
    4.1. 问卷调查
        4.1.1. 调查目的
        4.1.2. 调查对象
        4.1.3. 调查内容
        4.1.4. 调查结果
    4.2. 对越汉语明喻成语教学的思考
结语
参考文献
附录一 汉语明喻成语表
附录二 越语明喻成语表
附录三 调查问卷
附录四 问卷调查统计表


【参考文献】：
期刊论文
[1]比喻式成语的意义类型和词典释义[J]. 龙青然.  云梦学刊. 2005(02)
[2]论成语对比分析的方法和原则[J]. 田君.  长春理工大学学报(社会科学版). 2002(04)
[3]浅析英汉含比喻成语的异同[J]. 张秀梅.  江西社会科学. 2001(11)
[4]外国留学生使用汉语成语的偏误分析[J]. 张永芳.  语言文字应用. 1999(03)
[5]论汉英成语来源的相似性[J]. 张俊英.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 1998(03)
[6]成语比喻的文化透视[J]. 莫彭龄.  常州工业技术学院学报. 1997(01)
[7]浅谈汉英成语与汉英文化差异[J]. 郑晓薇.  四川教育学院学报. 1996(01)
[8]成语来源的多角透视[J]. 古敬恒.  绥化师专学报. 1995(01)
[9]成语语义特点的文化观照[J]. 古敬恒.  绥化师专学报. 1994(03)
[10]十余年来的成语研究[J]. 卢卓群.  语文建设. 1993(07)

硕士论文
[1]汉越成语对比研究[D]. 阮氏秋香.四川大学 2004



本文编号：3167287