认知学习理论对韩国语教学的几点启示

发布时间：2021-06-17 21:34

　　认知学习理论被广泛应用于外国语教学中,该理论确认了学习者自主学习能力的重要性,强调了人在学习认知的过程中所占有的主导地位。本文将简述认知学习理论的背景以及发展方向,分析其对韩国语教学的启示以及指导作用。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2018,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、概述
    (一) 概要
    (二) 背景
    (三) 发展方向
        1. 信息加工的学习理论
        2. 认知结构理论
    (四) 认知学习理论的价值
二、认知学习理论对韩国语教学的启示
    (一) 短时记忆容量具有局限性
    (二) 长时记忆的促进方法
    (三) 加工深度理论的应用
    (四) 学科结构的指导意义
    (五) 有意义学习的重要性
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]概念隐喻认知语言学研究对外语教学的意义与思考[J]. 苏立昌.  语言教育. 2015(03)



本文编号：3235961