微课在西班牙语精读课程中的应用

发布时间：2021-07-14 16:42

　　从2013年起,我国高校兴起了"微课热",各专业均开始尝试在教学过程中加入微课环节,以提高课程效率,提高学生自主学习能力。文章从现有微课研究成果出发,阐述高校语言类课程教学特点,以西班牙语精读课程"虚拟式现在时在简单句中的用法"为例,从选题"微原则"、教学资料和微课视频的完整性、微课视频的互动性等方面,提出微课设计建议,供即将开展微课教学活动的高校教师参考。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2018,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、选题“微原则”
二、优化教学设计
    (一) 微课程设计包的完整
    (二) 微视频的结构完整
    (三) 微视频的互动性
        1. 语言选择。
        2. 提示“暂停”。
        3. 疑问句的使用。
三、微课视频录制及上传


【参考文献】：
期刊论文
[1]“微时代”背景下我国微课的应用现状与发展路径[J]. 吴萍.  教育评论. 2016(01)
[2]微课概念辨析及其教学应用研究[J]. 苏小兵,管珏琪,钱冬明,祝智庭.  中国电化教育. 2014(07)
[3]中小学微课建设与应用难点问题透析[J]. 胡铁生.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[4]微课的含义与发展[J]. 黎加厚.  中小学信息技术教育. 2013(04)



本文编号：3284514