基于韩国对外韩语课堂教学的思考

发布时间：2021-07-31 07:30

　　自中韩建交以来,两国各领域的交流十分密切,对两国的社会发展影响深远。当前社会需要大量的综合性韩语人才,然而,我国的韩语课堂教学方面还存在着教学目标具有局限性、教师仍为教学活动的主体、课堂活动方式单一以及教学评估内容片面等一些问题。为了使这些问题得到良好的完善,本文针对以上几个方面,笔者对韩国对外韩语课堂教学活动进行研究,并且从中总结出可以借鉴的内容,希望能对韩语教学的发展有所帮助。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2019,18(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、中国韩语课堂教学过程中存在的问题
    (一) 教学目标具有局限性。
    (二) 教师仍为教学活动的主体。
    (三) 教学活动的方式单一。
    (四) 教学评价内容的片面性。
二、韩国对外韩语课堂教学的现状
    (一) 教学目标重视实用性。
    (二) 学生为主体, 教师为辅导的民主式教学。
    (三) 课堂活动形式多样化。
    (四) 科学的教学评价。
三、结语



本文编号：3313048