转型发展背景下的朝鲜语课程教学模式改革与实践——以《中级朝鲜语》课程为例

发布时间：2021-08-15 09:18

　　应用型人才的特点是具有较强的综合素质和应用实践能力。朝鲜语教学也要突出应用型人才培养的特点,培养具备较强的朝鲜语语言综合能力的高级专门人才。在对专业人才培养提出新要求的形势下,教学模式为适应转型发展需要进行改革,以适应学校转型的要求。 

【文章来源】：亚太教育. 2018,(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、《中级朝鲜语》课程教学现状与存在的问题
二、《中级朝鲜语》课程教学模式改革的内容
    (一) 教学内容的改革
    (二) 教学方法的改革
    (三) 考核方式的改革
    (四) 网络教学平台的建设
三、《中级朝鲜语》课程教学模式改革实践过程
四、课程教学模式改革效果及实施意义
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]朝鲜语词汇教学[J]. 严英爱.  语文学刊. 2013(15)
[2]《中级朝鲜语》课程考试改革探究[J]. 严英爱.  牡丹江教育学院学报. 2013(03)
[3]中国韩国语教育的发展研究[J]. 刘川.  时代教育. 2012(11)
[4]浅谈韩国语教学现状及改进方案[J]. 崔红男.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2010(05)
[5]韩国语教育的现状、问题与发展构想[J]. 齐晓峰.  清华大学教育研究. 2008(02)



本文编号：3344269