母语迁移对韩语汉字词学习的影响及相关教学策略研究

发布时间：2021-08-20 13:41

　　韩语的词汇主要分为汉字词、固有词、外来词以及混合词四大类别。其中汉字词在词汇中所占比例高达58.5%。对于母语为汉语的中国学生,在学习韩语汉字词的时候必然会受到母语迁移的影响。如何趋利避害,充分发挥母语正迁移的影响,减少母语负迁移的影响,对韩语汉字词学习有着非常重要的意义。基于母语迁移理论,本研究结合国内外的研究成果以及自身的教学经验,通过对比分析法和错误分析法,以韩国《对外韩语学习字典》（2008）中的768个高频同形双音节汉字词为对象,对其进行分类,即同形同义词和同形异义词,其中同形异义词又细分为同形部分异义词和同形完全异义词。分析学生作文中的汉字词偏误,找出每类词中母语迁移的影响,即:母语迁移对同形同义词主要产生正迁移,对同形异义词既有正迁移又有负迁移。提出相应的教学策略,如汉韩汉字词对比教学法、使用改错本以及阅读与背诵新闻等方法。希望对韩语汉字词的学习以及教学提供一种思路。 

【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
    1.1 研究目的及意义
    1.2 国内外研究现状
    1.3 研究方法及创新之处
2 理论依据
    2.1 母语迁移理论
    2.2 第一阶段: 对比分析假设
    2.3 第二阶段：最低影响度理论
    2.4 第三阶段：中介语假设
3 韩语汉字词
    3.1 韩语汉字词的定义及分类
    3.2 双音节同形汉字词
4 韩语同形汉字词常见错误分析
    4.1 词义误用
    4.2 用词不地道
    4.3 搭配不当
    4.4 学生自创的汉字词
5 双音节同形汉字词的母语迁移
    5.1 同形同义词-正迁移
    5.2 同形异义词-正迁移+负迁移
6 韩语汉字词的教学策略
    6.1 汉韩汉字词对比教学法
    6.2 使用改错本
    6.3 背诵新闻
7 结论
注释
参考文献
附录 1：双音节同形同义词
附录 2：学生作文中的汉字词偏误及修改
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩语汉字词对韩国学生汉语学习的负迁移影响[J]. 陈璐.  现代语文(语言研究版). 2016(02)
[2]韩国语汉字词在韩语教学中的影响及教学对策研究[J]. 陈冰冰.  鲁东大学学报(哲学社会科学版). 2016(01)
[3]母语正迁移对韩语汉字词教学的影响[J]. 朱萍.  经营管理者. 2015(31)
[4]母语负迁移对韩语汉字词教学的启示[J]. 张瑜文.  才智. 2015(06)
[5]同源殊途:汉字词在韩语和汉语中的对应词使用——基于《韩国语能力评价用基本词汇表》和《HSK词汇大纲》的统计分析[J]. 陈珺,李利.  华南师范大学学报(社会科学版). 2014(02)
[6]关于韩语汉字词分类的研究[J]. 文莲姬.  黑龙江教育学院学报. 2012(04)
[7]浅谈韩国语汉字词与汉语对等词的词义差异[J]. 马淑香.  解放军外国语学院学报. 2009(05)
[8]韩国的汉字和汉字教学探究[J]. 赵允敬.  复旦外国语言文学论丛. 2009(01)
[9]韩国语汉字词的母语迁移与教学对策——以《韩国语》中的双音节汉字词为中心[J]. 齐晓峰.  北京第二外国语学院学报. 2008(02)
[10]二语习得中的母语迁移研究[J]. 王蕾,陈俊.  西安外事学院学报. 2007(04)



本文编号：3353603