“一带一路”背景下马来语人才综合素养提升研究

发布时间：2021-10-02 07:43

　　"一带一路"倡议对马来语人才的综合素养提出了新要求。针对"一带一路"倡议的需要,可以通过以下几个途径提升马来语人才的综合素养:马来语教育与政治思想品德教育相结合;语言教育与区域研究相结合;通过调整课程体系,增加研修项目,培养复合型人才;通过教学改革增强学生创新能力和思辨能力;培养"国别通""文化通"和马来语的经贸人才;加强师资培训,给予青年教师更大提升空间。 

【文章来源】：菏泽学院学报. 2019,41(06)

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【部分图文】：

布鲁姆-安德森认知能力模型分类图

【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体背景下的网络舆情与意识形态安全[J]. 王传利.  人民论坛·学术前沿. 2019(07)
[2]“一带一路”战略的人才支撑与教育路径[J]. 周谷平,阚阅.  教育研究. 2015(10)
[3]突出思辨能力培养,将英语专业教学改革引向深入[J]. 孙有中.  中国外语. 2011(03)



本文编号：3418261