西班牙语精读课程中混合式教学模式研究

发布时间：2021-10-23 09:31

　　在各大高校的非通用语专业教学计划中,精读课程占有相当重要的地位。从2014年起,西班牙语专业的精读课程采用了全新教材,要求学生在课前做到高标准的自主学习。由于学生个体差异,学生自主学习能力提升是很多高校面临的重要问题之一。教师提前录制难点知识点的讲解视频,配合课前练习、答疑讨论区的设立,可形成混合式教学模式,解决学生自主学习能力较差的问题,同时提升教师授课效率。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2018,1(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 新教材带来的挑战
2 混合式教学模式的应用背景
    2.1 预习效果仍不尽如人意
    2.2 预习过程缺乏监管
    2.3 课堂答疑效率低
3 混合式教学模式的应用
    3.1 知识点讲解视频
    3.2 课前预习练习
    3.3 答疑讨论区
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在西班牙语精读课程中的应用[J]. 赵昕然.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2018(02)
[2]浅谈西班牙语精读课程中面对的挑战以及应对方法[J]. 罗会扬.  才智. 2017(15)
[3]技术促进教育创新——新媒体联盟《地平线报告》（2017高等教育版）解读[J]. 金慧,胡盈滢,宋蕾.  远程教育杂志. 2017(02)
[4]混合式学习探究[J]. 杜世纯,傅泽田.  中国高教研究. 2016(10)
[5]全国高等院校西班牙语专业本科课程研究:现状与改革[J]. 郑书九,刘元祺,王萌萌.  外语教学与研究. 2011(04)



本文编号：3452942