基于TPACK的翻转课堂在韩语教学中的设计与应用

发布时间：2021-11-26 02:27

　　随着教育与科技的不断融合,翻转课堂教学模式使高校英语教学得到迅速发展。在此背景下,韩语学校及教师积极将翻转课堂引入高校韩语教学中,并结合TPACK创新适用于韩语教学的翻转课堂。基于TPACK的翻转课堂教学模式有利于培养学生的思维能力和自主学习能力,提升韩语教学的整体教学水平。 

【文章来源】：林区教学. 2019,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、基于TPACK的翻转课堂基本内涵
    (一) TPACK
    (二) 翻转课堂
二、基于TPACK的翻转课堂在韩语教学中的设计
    (一) 学情分析
    (二) 重构教学流程
三、基于TPACK的翻转课堂在韩语教学中的具体应用
    (一) 课前准备
        1.学习任务
        2.学习测试
    (二) 课堂教学
        1.解决测试问题
        2.讲述重难点知识
        3.课堂小测试
        4.组织课堂活动
        5.开展小组合作学习
        6.个性化指导
        7.多元化评价
    (三) 课后教学
        1.发布课堂教学资料
        2.探讨遗留问题
        3.自媒体评论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于TPACK的翻转课堂在韩语教学中的设计与应用[J]. 陈艳敏.  东北亚外语研究. 2018(01)
[2]国际翻转课堂主题结构研究及可视化分析[J]. 郑娅峰,黄志南,徐唱,李艳燕.  中国电化教育. 2015(10)
[3]翻转课堂:应如何实现有效翻转[J]. 刘艳丽.  中国高等教育. 2015(19)
[4]基于翻转课堂的个性化教学模式探究[J]. 王小彦.  中国教育信息化. 2014(06)



本文编号：3519239