具身认知在影视编导专业实践教学中的模式构建探讨

发布时间：2024-06-30 05:28

　　在大数据、人工智能、融媒体高速发展的今天,具身认知在高等教育实践教学领域的应用可以更好地促进以"职业环节为方向"的教学设计。本文结合高等院校传媒类专业实践教学的实际情况,提出具身认知在高等院校传媒类影视编导专业实践教学的模式建构机制,以促进高校教学改革积极推进。

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【文章目录】：
一、高等院校传媒类专业实践教学中存在的问题
    （一）专业培养目标制定缺乏职业导向，岗位设定空泛
    （二）课程目标表述存在的问题
    （三）实践教学流于形式，校企合作缺乏实质进展
二、高等院校传媒类影视编导专业实践教学纾解机制
    （一）建立专业建设目标标准
    （二）以“学生为中心”“学生学习达标”“职业能力为指标”为标准设定课程目标
    （三）实施具身认知，设立行动导向项目式实践教学
    （四）产教融合、校企合作始终贯穿于实践教学与建设的全过程。
三、高等院校传媒类影视编导专业实践教学具身认知模式构建
    （一）具身认知应用与融合教学技术的资源支持
    （二）具身认知在多媒体情境艺术学习环境的设计应用
    （三）具身认知在编导专业学习整合互动要素的教学框架建构
四、结语



本文编号：3998451