“微时代”背景下广告设计专业个性化技能学习指导策略研究

发布时间：2021-07-29 11:20

　　我国的经济社会不断发展,网络信息技术水平不断提升。在网络信息技术的作用下,人们进入到了"微时代",生活方式和生产方式都发生了极大的改变。中职学校学生在社会中具有特殊性,其直接面向社会,是支撑未来社会发展的主流力量。为了促进学生的全面发展,必须发挥网络信息技术的作用,为了学生提供个性化的学习指导。本文将以广告设计专业的学生为主,探讨微时代背景下的个性化技能学习指导策略,希望能为相关人士提供一些参考。 

【文章来源】：科教导刊(下旬). 2018,(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 微时代内涵
2 微时代特征
3 微时代对中职学生的影响
4 将微时代信息技术应用在广告设计专业学习指导中需要注意的问题
    4.1 突出个性
    4.2 加强管理
    4.3 注重总结
5 微时代背景下广告设计专业个性化技能学习指导的有效策略
    5.1 构建微媒介教学平台
    5.2 开发微媒介精品课程
    5.3 应用微媒介展开交流
    5.4 注重利用微媒介自主学习
6 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]微时代背景下高职人文素质课程存在的问题及改革路径[J]. 余礼凤.  深圳信息职业技术学院学报. 2017(02)
[2]微时代背景下高职广告艺术设计专业英语教学改革的探索[J]. 王回力.  知音励志. 2017(10)
[3]新媒体时代高职院校思政课提高教学有效性的实践与认识[J]. 刘久芳.  现代职业教育. 2017(01)
[4]“微时代”下高职院校学生思政教育新载体的探索实践[J]. 王红.  内蒙古教育(职教版). 2016(10)
[5]移动互联网时代高职《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教师教学改革的着力点[J]. 陈兰兰.  课程教育研究. 2016(24)
[6]微时代语境下的高职教学改进初探[J]. 高华,丁慧琼.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2015(04)
[7]数字媒介时代广告设计视觉传达与受众情感痛点的耦合性[J]. 邓新影.  科教导刊(中旬刊). 2015(05)



本文编号：3309228