混合式教学视域下高职英语信息化教学设计——以职业院校信息化教学大赛的角度

发布时间：2021-12-02 18:26

　　"全国职业院校信息化教学大赛"（现已更名为"全国职业院校技能大赛教学能力比赛"）①在推动信息技术与教育教学深度融合进程中发挥重要的引领作用。从大赛的角度,在混合式教学视域下,基于建构主义理论,对高职英语混合式教学模式进行设计并实践,着重探讨了国赛一等奖获奖作品Advertising的信息化教学设计,从教学需求、教学过程、教学评价以及教学效果等方面深入剖析,旨在为高职英语信息化教学改革提供有益借鉴和参考。 

【文章来源】：成都师范学院学报. 2019,35(07)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

图１混合式教学设计

【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校信息化教学的误区与对策——由全国职业院校信息化教学大赛参赛作品谈起[J]. 姜丽萍.  中国职业技术教育. 2017(23)
[2]基于移动终端云班课+SPOC的大学英语混合式教学实验研究[J]. 程少云,杨芳.  实验技术与管理. 2017(05)
[3]教育信息化发展新阶段的观念更新与理论思考[J]. 何克抗.  中国教育科学. 2016(02)
[4]基于微信公众平台和微社区的医学英语阅读翻转课程的设计与实践[J]. 贾凌玉,章国英,施称.  外语电化教学. 2016(02)
[5]基于混合式教学的大学英语写作自我效能感培养研究[J]. 孟彦莉.  电化教育研究. 2011(05)
[6]基于Blackboard学习平台的混合学习模式的探索与实践[J]. 周红春.  电化教育研究. 2011(02)
[7]基于混合式学习的课程设计理论[J]. 黄荣怀,马丁,郑兰琴,张海森.  电化教育研究. 2009(01)
[8]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2004(03)



本文编号：3528951