动态助词“了”“着”“过”的偏误分析及对外汉语教学研究

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动态助词“了”“着”“过”的偏误分析及对外汉语教学研究

     论文目录

中文摘要第1-4页

Abstract第4-5页

目录第5-8页

引论第8-14页

第一章 动态助词“了”“着”“过”的语法作用第14-22页

 第一节 动态助词“了”的语法作用第14-17页

  一、 “了 1”的语法作用第14-16页

  二、 “了 1”语法意义的争议第16-17页

 第二节 动态助词“着”的语法作用第17-18页

  一、 “着”的语法作用第17页

  二、 “着”语法意义的争议第17-18页

 第三节 动态助词“过”的语法作用第18-20页

  一、 “过”的语法作用第18-19页

  二、 “过 1”与“过 2”第19-20页

 第四节 动态助词“了”“着”“过”所属的意义范畴第20-22页

第二章 动态助词“了”“着”“过”偏误现象调查第22-29页

 第一节 调查背景及经过第22-24页

 第二节 调查数据分析第24-29页

  一、 “了”“着”“过”的调查数据第24-27页

  二、 调查数据分析第27-28页

  三、 造成选用偏误的原因第28-29页

第三章 产生的偏误现象及原因第29-51页

 第一节 动态助词“了”的偏误现象及原因第29-41页

  一、 “了”的缺失第31-33页

  二、 “了”的滥用第33-40页

  三、 “了”的位置不当第40-41页

 第二节 动态助词“着”的偏误现象及原因第41-45页

  一、 “着”的缺失第42-43页

  二、 “着”的滥用第43-45页

  三、 “着”的位置不当第45页

 第三节 动态助词“过”的偏误现象及原因第45-48页

  一、 “过”的缺失第45-46页

  二、 “过”的滥用第46-48页

  三、 “过”的位置不当第48页

 第四节 产生偏误的原因第48-51页

第四章 动态助词“了”“着”“过”的教学策略第51-63页

 第一节 动态助词“了”的教学策略第52-55页

  一、 比较语言事实第52-53页

  二、 随机式与点拨式教学法第53页

  三、 详讲细练与句型归纳第53-55页

 第二节 动态助词“着”的教学策略第55-58页

  一、 意义用法分析第55-56页

  二、 实物道具与提问式教学法第56-57页

  三、 动作演示和公式化教学法第57-58页

  四、 扩展教学法第58页

 第三节 动态助词“过”的教学策略第58-61页

  一、 语义分析第59页

  二、 详解细练第59页

  三、 句型归纳第59-61页

  四、 分层学习第61页

 第四节 动态助词“了”与动态助词“过”的对比教学策略第61-63页

  一、 大量语料的输入第61页

  二、 对比讲解第61-63页

结语第63-65页

参考文献第65-68页

致谢第68页

论文编号BS1679982，这篇论文共68页
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