二语动机自我系统与语言习得关系的元分析

发布时间：2022-12-18 11:46

　　二语动机自我系统研究近年来受到越来越多学者的关注,但该系统各个维度与语言习得关系的研究结果一直存在较大争议。本文采用元分析的方法探索二语动机自我系统中各维度与语言习得中学习者预期努力和语言成就两个变量之间的关系,并分析相关变量对这一关系的调节效应。70项独立研究的整合结果显示,二语动机自我系统中各个维度与预期努力和语言成就这两个变量之间存在不同程度的相关性,其中,应该二语自我与语言成就之间没有显著的相关性。调节效应分析发现,性别、专业和国别对二语动机自我系统与语言习得的关系起到不同程度的调节效应。 

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 文献综述
    2.1 二语动机自我系统与语言习得
    2.2 潜在的调节变量
3. 研究方法
    3.1 文献搜索
    3.2 纳入标准
    3.3 文献编码
    3.4 数据分析
4. 结果
    4.1 异质性检验
    4.2 主效应
    4.3 调节变量检验
5. 讨论
    5.1 主效应
    5.2 调节效应
6. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]动态系统视角下的二语自我发展特征分析[J]. 詹先君.  现代外语. 2018(05)
[2]二语动机自我系统实证研究2006-2015:回望与前瞻[J]. 詹先君.  外语学刊. 2017(03)



本文编号：3721996