趋向补语研究及其偏误分析

发布时间：2017-05-24 17:26

  本文关键词：趋向补语研究及其偏误分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文在梳理趋向补语有关研究的基础之上,从意义和形式两个方面,明确了趋向补语的范围及其引申用法,在此基础上进行趋向补语偏误分析,找出应对教学策略,延伸趋向补语的本体研究。 第一章是绪论。分别交待了选题缘起;梳理了趋向补语有关研究成果;说明了探索的问题、理论与方法。 第二章是趋向补语概述。明确了动词后表趋向义“上/下/进/出……起来”的补语性质;从认知上解释了趋向补语引申用法的形成机制;探索了复合趋向补语的性质及其与简单趋向补语在语义上的区别。 第三章是偏误分析。首先说明了分析材料的来源、分类标准、统计结果;然后按形式上的“错序、遗漏、误用、误代”分类,结合语义、语用详细分析;最后总结出偏误规律并探索其主要来源。 第四章是对教学及本体研究的启发。根据偏误分析结果,指出教学中的应对措施;找出本体研究尚未深入的地方,尝试作出自己的解释与分析。
【关键词】：趋向补语 偏误分析 空间语义特征 表达功能
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：H146
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 第1章 绪论7-15
• 1.1 选题缘起7
• 1.2 研究现状7-11
• 1.3 研究问题、理论与方法11-15
• 第2章 趋向补语概述15-27
• 2.1 趋向动词及趋向补语15-17
• 2.2 结果义趋向补语17-21
• 2.3 动态义趋向补语21-24
• 2.4 复趋的性质及意义24-27
• 第3章 偏误分析27-39
• 3.1 说明27-28
• 3.2 错序偏误28-29
• 3.3 遗漏偏误29-30
• 3.4 误用偏误30-33
• 3.5 误代偏误33-36
• 3.6 偏误规律及来源分析36-39
• 第4章 对教学及本体研究的启发39-47
• 4.1 应对教学策略39-42
• 4.2 本体研究的深入42-47
• 结论47-49
• 附录49-59
• 参考文献59-63
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果63-64
• 致谢64-65
• 个人简历65-66

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 汪翔;农友安;;近五年外国学生汉语趋向补语习得研究述评[J];广西教育学院学报;2011年02期

2 赵思思;;趋向补语“起来”偏误研究[J];现代语文(语言研究版);2012年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 徐健鑫;面向对外汉语教学的“V_1+V_（2趋）+来/去”和“O”共现句式研究[D];沈阳师范大学;2011年

2 宋柏林;gq埔寨人学习汉语趋向补语偏误分析及教学对策[D];中央民族大学;2011年

3 李菊广;缅甸学生习得汉语补语过程中的难点及偏误分析[D];中央民族大学;2011年

4 全香兰;汉语“进/出”与韩国语“（？）”的对比[D];延边大学;2010年

5 刘书书;留学生汉语复合趋向补语“下来”、“下去”、“起来”表状态引申义习得偏误分析[D];暨南大学;2012年

6 谢谌;中高级对外汉语精读教材语法练习的考察[D];暨南大学;2012年

7 米娜;老挝学生汉语趋向补语对比及偏误分析[D];苏州大学;2012年

8 李超;韩国留学生汉语趋向补语习得研究[D];黑龙江大学;2012年

9 朴子姬;韩国留学生习得汉语复合趋向补语的偏误分析[D];中南大学;2012年

10 张琳婧;汉语复合趋向补语的应用考察及教学建议[D];山东大学;2012年

  本文关键词：趋向补语研究及其偏误分析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：391489