在京蒙古族青年语言使用及语言态度调查

发布时间：2017-05-26 04:04

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【摘要】： 本文以社会语言学的理论为依据,采用问卷法、访谈法和观察法,调查研究在京蒙古族青年蒙古语言文字和汉语言文字的使用及语言态度,目的是了解城市环境对蒙古族的语言使用和语言态度所产生的积极或消极影响,进而寻求有效的民族语言文字发展对策,并对城市化进程中的母语保护和传承提供调查依据。 在语言掌握方面,94%的调查对象受家人影响习得蒙古语。入学之后,主要通过学校教育习得蒙古文、汉语文和外国语文。99%的被调查者至少掌握两种语言,其中49%为蒙汉双语人,45%是蒙、汉、外三语人。从语言掌握程度看,调查对象的汉语文程度最高,除个别人以外,都普遍具备良好的汉语文听说读写能力;蒙语文程度在听说读写方面呈阶梯状下降状态;外国语文程度居第三位。调查数据表明,调查对象的外文读写能力相对高于外语听说能力。换言之,调查对象的外文书面表达能力高于口头交流能力。 在语言使用方面,被调查者在正式和非正式场合的语言使用主要取决于交谈对象。与其他民族交流时,99%的调查对象都使用汉语;与本民族交流时,除10%左右的人由于不会本民族语而不得不使用汉语表达外,其余都使用蒙古语单语或蒙汉双语。使用蒙古语单语和蒙汉双语的人数基本各占一半。在家庭内部,调查对象与父母主要使用母语交谈。但通过历时比较发现,进京后,他们的交流逐渐出现明显的双语化倾向;同爱人和子女的交谈,进京后出现“一减少两增多”现象,即使用母语的人在减少、用蒙汉双语和单纯汉语交流的人在增多。在网络语言文字使用方面,蒙古族青年上网聊天已有明显的双语、双文并用现象,而网络上汉文的使用频率远远高于蒙古文。 在语言态度方面,调查对象在认知上,对汉语言文字具有较为普遍的认同感;在功能上,汉语言文字同样得到了调查对象普遍的认同。在他们看来,蒙语和汉语在功能上具有同等重要的地位。在现行三种蒙古文中,传统蒙文的用途得到七成调查对象的肯定;斯拉夫蒙文也逐渐在被越来越多的调查对象所关注;而多数被调查者对托忒蒙古文概念模糊。在情感上,每个调查对象都对本民族语言文字和本民族文化艺术充满了热爱。 调查中的新发现是,北京对调查对象各种语言水平的提高具有促进作用。由此推断,城市环境并非在所有情况下都对非主体语言产生负面影响。调查数据表明,它对蒙古语使用的正面影响大于负面影响。同时,城市环境使更多的蒙古族青年大幅度增强了对本民族语言文字的热爱。 总结影响蒙古语言文字发展的几个因素,笔者认为,树立正确的观念意识,加强民族教育,正确对待民族间的通婚等问题,对更好地保护、发展本民族语言文字都具有不容忽视的作用。
【关键词】：北京 蒙古族青年 语言使用 语言态度 影响因素
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：H212
【目录】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-10
• 绪论10-15
• 一、研究目的、内容及意义10-11
• 二、相关研究综述11-14
• 三、本文采用的研究方法14-15
• 第一章 在京蒙古族及调查对象概况15-20
• 第一节 在京蒙古族概况15-16
• 一、人口数量、来源地及分布现状15
• 二、年龄构成及受教育程度15-16
• 三、行业分布16
• 第二节 调查对象概况16-20
• 一、基本情况16-18
• 二、受教育程度和所受的语言教育18-19
• 三、行业分布19-20
• 第二章 在京蒙古族青年的语言使用情况20-49
• 第一节 语言掌握20-34
• 一、第一语言习得20
• 二、语言文字习得途径20-24
• 三、语言掌握24-25
• 四、语言文字掌握程度25-32
• 五、本节小结32-34
• 第二节 在京蒙古族青年公共场合语言使用情况34-38
• 一、正式场合与不同交流对象的语言使用34-35
• 二、非正式场合与不同交流对象的语言使用35-38
• 三、本节小结38
• 第三节 在京蒙古族青年家庭语言使用情况38-45
• 一、进京前的家庭语言使用38-41
• 二、现阶段的家庭语言使用及进京前后的历时比较41-45
• 三、本节小结45
• 第四节 在京蒙古族青年网络语言文字使用情况45-49
• 一、上网聊天时的语言使用45-47
• 二、上网聊天时的文字使用47-48
• 三、本节小结48-49
• 第三章 在京蒙古族青年的语言态度49-58
• 第一节 从认知角度看语言态度49-51
• 一、对蒙古语言文字发展前景的看法49-50
• 二、对汉语言文字发展前景的看法50
• 三、调查结果的比较及小结50-51
• 第二节 从功能角度看语言态度51-55
• 一、对蒙语文用途的看法51-53
• 二、对汉语文用途的看法53-54
• 三、调查结果比较及小结54-55
• 第三节 从情感角度看语言态度55-58
• 一、经常收看或喜欢收看的电视节目语言类型55-56
• 二、经常浏览或喜欢浏览的网页56-57
• 三、喜欢听的歌曲语言类型57
• 四、本节小结57-58
• 第四章 城市环境对蒙古族青年语言使用及语言态度的影响58-63
• 第一节 城市环境对蒙古族青年语言使用的影响58-61
• 一、蒙古语表达能力的变化58-59
• 二、汉语表达能力的变化59-60
• 三、外语表达能力的变化60
• 四、本节小结60-61
• 第二节 城市环境对蒙古族青年语言态度的影响61-63
• 一、对汉语言文字所持态度的变化61
• 二、对蒙古语言文字所持态度的变化61-63
• 第五章 简述影响蒙古语言文字发展的几个因素63-66
• 一、增强观念意识，加深对民族语言文字重要性的认识63
• 二、教育是根本63-64
• 三、通婚状况64-66
• 结语66-68
• 一、语言掌握66
• 二、语言使用66-67
• 三、语言态度67
• 四、影响因素67
• 五、结束语67-68
• 参考文献68-69
• 附录1 《在京蒙古族青年语言使用及语言态度调查》问卷69-81
• 附录2 部分访谈摘录81-85
• 攻读学位期间发表的学术论文目录85-86

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 王丽;乌鲁木齐市维吾尔族城市居民语言选择调查研究[D];新疆师范大学;2010年

2 魏琳;在京壮族大学生语言使用及语言态度调查[D];中央民族大学;2012年

3 徐鑫;乌鲁木齐市哈萨克族家庭成员日常对话的序列及语言选择研究[D];新疆师范大学;2012年

4 吴曦;哈萨克族语言使用及语言态度社会语言学调查研究[D];新疆师范大学;2012年

5 董丹;乌鲁木齐民汉合校维吾尔族初中生学校内外维汉语言使用研究[D];新疆师范大学;2012年

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本文编号：395689