柬埔寨金边地区汉语学习者学习动机调查研究

发布时间：2017-07-13 18:23

  本文关键词：柬埔寨金边地区汉语学习者学习动机调查研究

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【摘要】：当今的汉语作为第二语言教学,“三教”的研究,即教师、教材、教法的研究如火如荼。与此同时,语言教学还有两个因素也不容忽视,这就是学习者本身的研究和学习环境的研究。任何一种语言教学法,都是针对特定的教学对象实施的,如果忽视了学习者的特点,那么这种教学法在实施过程中就难见成效。随着第二语言习得研究的发展,研究者对学习者本身的研究越来越多。一些研究表明,学习者是否能取得良好的学习效果,主要取决于学习者自身的因素。而在众多影响学习效果的因素中,学习动机起着至关重要的作用。 本文在该领域已有的研究成果基础上,采用了调查问卷法和访谈法,调查和分析了柬埔寨金边地区汉语学习者的学习动机。调查结果显示,柬埔寨汉语学习者学习动机较强,且学习动机比较复杂,有融入性动机、工具性动机、内部动机、外部动机,其中工具性动机表现得明显一些；汉语学习者在性别、年龄、教育程度、学习汉语时间四个维度上表现出不同的动机类型；影响其学习动机的相关因素和原因也很多。同时,针对柬埔寨汉语学习者的学习现状,本文提出了相应的建议和对策,为提高对外汉语教学的质量提供了参考。在对外汉语教学的过程中,教师应具体问题具体分析,在适当的时候,激发学生们的学习动机,这样才能让学生达到更好的学习效果,教师也能够从中取得更好的教学效果。
【关键词】：学习动机 动机分类 学习现状 相关性研究 激发手段
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 绪论7-11
• 一、选题背景7-8
• 二、研究目的及意义8-9
• 三、研究内容9-11
• 第一章 国内外第二语言学习动机研究现状11-19
• 第一节 学习动机的概念及分类11-13
• 一、学习动机的概念11-12
• 二、学习动机的分类12-13
• 第二节 国外第二语言学习动机研究综述13-15
• 一、Gardner的第二语言动机理论13-14
• 二、Dornyei和Otto的第二语言动机过程模式14
• 三、与社会文化相关的动机理论14-15
• 第三节 国内第二语言学习动机研究综述15-19
• 一、外语作为第二语言学习动机的研究16-17
• 二、汉语作为第二语言学习动机的研究17-19
• 第二章 调查研究过程19-24
• 第一节 调查地点和调查对象的选择19-21
• 一、调查地点19-20
• 二、调查对象20-21
• 第二节 调查方法21-22
• 一、问卷调查法21
• 二、访谈法21-22
• 第三节 调查问卷的设计及回收22
• 第四节 调查问卷汉语学习动机分类22-24
• 第三章 柬埔寨汉语学习者学习动机调查统计24-37
• 第一节 问卷调查统计24-34
• 一、柬埔寨汉语学习者学习动机取向的总体情况24-26
• 二、个人因素与学习动机的关系26-34
• 第二节 个案访谈调查结果34-37
• 第四章 柬埔寨汉语学习者学习动机调查结果分析及建议37-45
• 第一节 柬埔寨汉语学习者学习动机调查结果总结及原因分析37-40
• 一、柬埔寨汉语学习者学习动机的总体情况结果分析37-39
• 二、柬埔寨汉语学习者学习动机及相关因素的结果分析39-40
• 第二节 对柬汉语教学建议40-45
• 一、对汉语教师的建议41-42
• 二、对学习者的建议42-43
• 三、对学校的建议43-45
• 结语45-47
• 附录47-48
• 参考文献48-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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10 王晓e，

本文编号：537963