在天津泰国留学生中高级汉语阅读策略与能力调查研究

发布时间：2017-07-13 23:11

  本文关键词：在天津泰国留学生中高级汉语阅读策略与能力调查研究

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【摘要】：摘要：随着中泰友好关系日益深厚,学习汉语的泰国人越来越多,很多泰国学校无论是大学、中学还是小学都开设了汉语课,研究关于泰国人学习汉语的论文也很多。其中,汉语学习策略也是常常被研究的一个方面,但是针对泰国留学生的汉语阅读策略的研究却很少,而运用好适合自己的阅读策略有助于加强对文章的理解,提高泰国留学生的汉语阅读水平。所以本文就对汉语作为泰国人第二语言的阅读策略作了研究,通过改善阅读的具体步骤、方法和技巧来提高泰国留学生的阅读能力,进而提高HSK阅读成绩。 因为评价留学生阅读水平的高低并不存在一个完全客观量化的标准,所以笔者选择了相对客观和量化的衡量标准,即HSK的成绩作为标准。根据HSK阅读成绩分为四个等级,阅读成绩≥190为优秀,90阅读成绩≥80为良好,80阅读成绩≥70为中等,70阅读成绩≥60为及格,前两个等级为汉语阅读成功者,后两个等级为汉语阅读不成功者。 本文对50名在津泰籍留学生汉语阅读策略的使用情况进行调查,将泰国学生按HSK阅读成绩分为汉语阅读成功者与不成功者两组,采用问卷调查和访谈两种方式,调查表回收后,使用spss19.0软件统计,进行详细分析,最后得出结论。 汉语阅读策略包括三部分内容：技巧策略,问题解决策略和自我管理策略。本文的研究结果是泰国汉语阅读成功者使用的技巧策略排序是：略读策略使用关建词策略对文章内容作出标记策略和使用上下文暗示策略跳读策略对文章内容作出标记策略使用关建词策略分析策略预测策略。问题解决策略排序是：查阅读词词典策略与同伴的合作策略和减少焦虑和激动阅读策略利用词汇联想策略要求修正和反馈质疑策略。自我管理策略排序是：需要集中注意力策略纠正错误策略用自己的话解释进行自我评价策略自我控制策略自我鼓励策略调整阅读速度策略。他们运用这些策略提高他们的汉语阅读能力,这可以从他们的HSK阅读成绩看出来。
【关键词】：泰国留学生 汉语阅读策略与能力 能力调查研究 HSK阅读 分析结果
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 引言8-11
• 1.1 文献综述8-10
• 1.2 研究背景10-11
• 1.3 研究目的与意义11
• 2 汉语阅读策略与能力研究11-16
• 2.1 阅读策略的定义与分类11-14
• 2.2 阅读与阅读能力14-16
• 2.3 中高级汉语阅读的特点16
• 3 研究设计16-18
• 3.1 研究对象17
• 3.2 研究方法17-18
• 4 研究结果和讨论18-25
• 4.1 对调查的分析18-23
• 4.2 在津泰籍留学生汉语阅读策略与能力调查结果23-25
• 5 结论25-28
• 参考文献28-29
• 附录29-36
• 致谢36

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本文编号：538742