话语标记语体对比及其对汉语教学的启示

发布时间：2017-07-30 18:15

  本文关键词：话语标记语体对比及其对汉语教学的启示

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【摘要】：从大规模语体语料库中提取规定的全部话语标记并进行多方位的对比,用以探索汉语教学中话语标记的教学规律是本研究的目标。研究中首先选取语料并过滤,构建了两个规模都是5600万字次的语体语料库,然后从库中提取了全部规定的话语标记及其全部实例同时进行功能标注,统计数据后形成话语标记种类库;在数据基础上,对两种语体用话语标记从多个方面进行了对比研究。研究不仅为话语标记的教学提供了参考范围,还指明了教学要遵循的次序内容、教学中要培养学生选择话语标记来适应语体的能力和创造性地使用与理解话语标记的能力,同时还为教学提供了大量真实语境下的材料。
【作者单位】： 河北联合大学外国语学院;中国传媒大学国家语言资源监测与研究中心有声媒体语言分中心;
【关键词】： 话语标记 语体语料库 对比研究 汉语教学
【基金】：教育部语信司人文社科基金项目“基于语体的话语标记研究”(编号:YZYS10-13)资助
【分类号】：H193
【正文快照】： 一引言所谓话语标记,是指不用概念意义,只用程序意义(Fraser 1999),在话语语篇层面上表达话语接续关系、体现人际功能、指引语境构建、反映认知思维过程(Blakemore 2002)的具有单独韵律单元的独立话语单位(Briton 1996)。话语标记对语篇连贯起重要作用,它们相当于语境坐标(Sch

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本文编号：595517