基于对外汉语教学的现代汉语比较句研究

发布时间：2017-08-08 06:25

  本文关键词：基于对外汉语教学的现代汉语比较句研究

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【摘要】：比较是一种重要的思维方法和认知方式,在语言中外化为比较句。比较句广泛存在于各种语言之中,以不同的形式表达人类共通的思维活动。汉语中,比较句是一个成员多样、系统复杂的整体,在本体研究和应用研究中都占有重要地位。为使重点突出、研究细化,本文以肯否形式为切入点,对肯定形式“比”字句、“有”字句、“跟……一样”句及其对应否定形式“不比”句、“没有”句、“跟……不一样”句进行描写和考察,以本体研究为基础,习得研究为扩展,将理论与实际联系起来,丰富汉语比较句相关研究。本文研究共分为五个部分：第一部分为绪论。阐述本文研究的内容和范围、考察的目的和意义、使用方法和语料来源,并综述现有相关研究成果。第二部分是汉语比较句本体研究。从肯定形式和否定形式两个方面对本文所涉的三对六种比较句进行系统描写和分析,并在此基础上考察肯否不对称性的表现、原因和影响。第三部分是留学生比较句习得研究。我们针对研究重点、难点,结合前人研究的方法和成果,以测试、统计的手段进行习得情况调查,并对结果进行横向、纵向的对比、分析。第四部分是比较句偏误分析。依据偏误情况及现实语料,结合第二语言习得理论归纳偏误类型,探析偏误成因。第五部分是比较句教学建议。在本体、习得、偏误研究的基础上,针对教、学实际情况和现实需要,提出较为合理、科学的对策。
【关键词】：比较句 习得 偏误 教学
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-8
• 绪论8-14
• 第一章 现代汉语比较句本体研究14-48
• 第一节 汉语比较句的肯定研究14-30
• 一、“比”字句14-22
• 二、“有”字句22-26
• 三、“跟......一样”句26-30
• 第二节 汉语比较句的否定研究30-42
• 一、“不比”句31-35
• 二、“没有”句35-40
• 三、“跟......不一样”句40-42
• 第三节 比较句的肯否不对称性研究42-47
• 一、不对称性研究概述42-43
• 二、不对称性的表现43-45
• 三、不对称性的原因45-46
• 四、不对称性的影响46-47
• 本章小结47-48
• 第二章 留学生汉语比较句习得情况调查分析48-61
• 第一节 调查方法和目的48-50
• 一、调查方法48-49
• 二、调查目的49-50
• 第二节 调查过程50-54
• 一、问卷设计50-52
• 二、对象选择52-54
• 三、进行调查54
• 第三节 调查结果分析54-60
• 一、结果概述54-55
• 二、结果分析55-59
• 三、结果总结59-60
• 本章小结60-61
• 第三章 留学生习得汉语比较句的偏误分析61-76
• 第一节 偏误分析的理论基础61-62
• 一、中介语理论61
• 二、偏误分析理论61-62
• 第二节 偏误类型分析62-70
• 一、遗漏偏误63-65
• 二、误加偏误65-66
• 三、误代偏误66-68
• 四、错序偏误68-70
• 第三节 偏误原因分析70-75
• 一、汉语比较句本身的原因70-72
• 二、教学的原因72-73
• 三、学习者的原因73-75
• 本章小结75-76
• 第四章 留学生习得比较句的教学建议76-83
• 第一节 “教”的提升76-80
• 一、提升教材76-77
• 二、提升教师77-78
• 三、提升教学78-80
• 第二节 “学”的引导80-82
• 一、引导学生正迁移80-81
• 二、引导学生正策略81-82
• 本章小结82-83
• 结语83-84
• 参考文献84-88
• 附录：留学生习得汉语比较句情况调查问卷88-92
• 攻读学位期间发表论文92-93
• 致谢93-94

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本文编号：638605