蒙古国留学生汉语标点符号使用常见错误及对策研究

发布时间：2017-08-08 15:34

  本文关键词：蒙古国留学生汉语标点符号使用常见错误及对策研究

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【摘要】：标点符号是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿以及感情色彩,在使用文字记录语言时,起到辅助作用。我们在进行语言表达时都会使用到标点符号,它的作用特别重要。留学生在学习汉语相关文化知识时,也应该包括对汉语标点符号的学习。但是很多蒙古国留学生根本没有注意到这一点,从而导致在使用中出现了各种各样的错误,情况不容乐观。 通过查找相关资料,我们发现,从总体上看,目前关于蒙古国留学生汉语标点符号使用错误情况的教学研究都不是很充分,因而开展蒙古国留学生在使用汉语标点符号时出现的错误情况及相应教学对策研究的课题是十分有必要的。 本文根据国内外现有的对于留学生汉语标点符号使用教学现状的相关研究,结合蒙古国留学生的各种习作材料,对他们在使用标点符号时呈现出的特点以及在写作中常用标点符号出错的情况进行了详细的归类与分析,总结出了导致学生出错的几方面原因。 根据错误原因,笔者提出了一些针对性的教学对策：蒙古国留学生自身必须充分发挥主观能动性,注重平时的练习,通过自身的努力和教师的指导,提高自己的汉语书面表达水平；教师必须加强自身对于标点符号的认识和使用度,耐心详细、循序渐进教授标点符号的使用方法以及如何避免出错；在对外汉语教材编写的时候,对于汉语标点符号的教学目标、内容、重点难点等必须作出详细规定,尽量使教材的编写科学合理化。 这一系列教学对策的提出,可以为标点符号的教学实践活动提供有利的参考,从而帮助蒙古国留学生减少在写作中使用汉语标点符号时所犯的错误,更好地理解标点符号的作用并掌握它的用法,达到留学的目
【关键词】：蒙古国留学生 汉语标点符号 常见错误 对策研究
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 引言7-10
• 一、蒙古国留学生在汉语标点符号的使用上呈现出的特点10-14
• (一) 使用种类集中,范围较小10-11
• (二) 掌握功能不全,使用方面较单一11-12
• (三) 使用时自由随意,错误较多12-14
• 二、蒙古国留学生汉语标点符号的错误分析14-24
• (一) 常见点号错误分析15-21
• (二) 常见标号错误分析21-24
• 三、关于蒙古国留学生学习汉语标点符号的教学对策24-28
• (一) 蒙古国留学生必须加强对汉语标点使用的重视程度24
• (二) 教学活动应该科学合理化24-26
• (三) 对教师的建议26
• (四) 汉语标点符号书写和功能使用方面的对策26-28
• 结语28-30
• 参考文献30-32
• 致谢32

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 孙光贵;试论标点的两大分野[J];长沙水电师院社会科学学报;1995年02期

2 曹石珠;标点符号超常用法的基本类型简说[J];郴州师专学报(综合版);1994年01期

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本文编号：640739