初级汉语水平留学生汉字字形习得偏误研究

发布时间：2017-08-11 11:01

  本文关键词：初级汉语水平留学生汉字字形习得偏误研究

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【摘要】：在汉语学习的最初阶段，汉字字形是许多留学生学习汉语的最大障碍。留学生所谓“汉字难”的主要原因是汉字难写。现代汉字字形的研究是现代汉字学重要课题之一，同时也是汉语作为第二语言教学的重点。本文主要是针对河北大学国际交流与教育学院初级班留学生的汉字学习情况进行调查，，调查其汉字字形习得偏误，分析产生偏误的原因，并提出相关的学习策略和教学策略，从而帮助留学生克服“汉字难写”的畏难心理，培养初级汉语水平留学生汉字字感，建立汉字笔顺意识，提高留学生的汉字学习效率。 本文的第一章是引言，介绍了文章的研究对象、内容、方法和目的；第二章是对现代汉字字形的概述，根据汉字的笔画、部件和整字的特点，分析留学生在学习汉字字形时的重点和难点；第三章是以河北大学国际交流与教育学院初级班留学生为研究对象，对留学生汉字习得情况进行试卷调查，对试卷的设计、发放、回收的过程和结果进行分析；第四章是结合调查对象的基本情况和搜集的语料，分析留学生汉字字形习得偏误的类型；第五章是针对笔者在河北大学进行的试卷调查和语料调查的结果分析留学生在学习汉字字形时产生偏误的原因；第六章提出了有效的汉字字形学习策略，并结合对外汉字教学策略，即部件教学和结构教学相结合，增加汉字课课时，重视书法课等，共同为提高留学生快速、准确、有效地掌握汉字字形做出贡献。
【关键词】：初级汉语水平 汉字字形 偏误 学习策略 教学策略
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-13
• 1.1 研究对象10
• 1.2 研究目的及意义10-11
• 1.3 语料来源11
• 1.4 研究思路及方法11-13
• 第2章 现代汉字字形概述及学习难点13-17
• 2.1 笔画学习及其难点13-15
• 2.1.1 笔画、笔形和笔画数及其学习难点13-14
• 2.1.2 笔顺及其学习难点14-15
• 2.2 部件学习及其难点15-16
• 2.3 整字学习及其难点16-17
• 第3章 初级汉语水平留学生汉字习得情况问卷调查分析17-24
• 3.1 调查方法和形式17-18
• 3.1.1 调查对象简介17-18
• 3.1.2 调查方法与统计方法18
• 3.2 问卷调查结果分析18-21
• 3.3 语料分析21-24
• 第4章 初级汉语水平留学生汉字字形习得偏误类型分析24-30
• 4.1 汉字笔画的偏误分析24-26
• 4.1.1 笔画的缺失或增多24-25
• 4.1.2 笔形失准25-26
• 4.1.3 笔顺的无序状态26
• 4.2 汉字部件的偏误分析26-28
• 4.2.1 改换部件26-27
• 4.2.2 部件的增损27
• 4.2.3 部件的结构布局错误27-28
• 4.3 整字的偏误分析28-30
• 4.3.1 与正确汉字字形差别大28
• 4.3.2 汉字结构错位28-30
• 第5章 初级汉语水平留学生汉字字形习得偏误成因探讨30-36
• 5.1 初级汉语水平留学生眼中的汉字字形30-31
• 5.2 初级汉语水平留学生自身因素分析31-32
• 5.2.1 汉语学习动机31-32
• 5.2.2 汉语学习态度32
• 5.3 初级汉语水平留学生的母语因素32-33
• 5.4 初级汉语水平留学生的学习策略因素33-34
• 5.5 初级汉语水平留学生的学习环境因素34-36
• 第6章 针对初级汉语水平学习者的汉字字形教学策略36-43
• 6.1 阐明汉字基本书写规律36
• 6.2 强化汉字笔顺意识36-38
• 6.3 培养汉字字感38-39
• 6.4 部件教学和结构教学相结合39-41
• 6.5 汉字课时设定41-42
• 6.6 增设书法课42-43
• 结语43-44
• 参考文献44-45
• 附录45-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：655720