印尼学生汉字偏误分析及教学对策

发布时间：2017-08-12 09:30

  本文关键词：印尼学生汉字偏误分析及教学对策

  更多相关文章： 印尼学生 汉字偏误 偏误分析 教学对策

【摘要】：本文以不同汉语水平的印尼学生为调查对象,通过调查问卷了解印尼学生的汉字学习情况,通过观察他们的听写本对他们的汉字习得偏误进行分析,并提出具有可行性的教学对策。本文首先将印尼学生在书写汉字过程中出现的错字和别字现象分成八种类型,即：笔画的偏误、部件的偏误、镜像错位、结构的偏误、近形误用、同音误用、近音误用、形音误用,然后指出这些偏误的出现既有主观因素又有客观因素,主观因素有学习态度,学习策略的影响,也有不注重汉字间的细微差别,过于依赖汉语拼音的原因,还由于对汉字基本规律认识不够；客观因素有汉字数量多,结构复杂的原因,也有印度尼西亚的历史背景以及母语迁移的影响。接着将不同汉语水平的印尼学生汉字习得偏误情况进行对比分析,最后从笔画、部件、整字这三个层面提出相关的汉字教学建议。
【关键词】：印尼学生 汉字偏误 偏误分析 教学对策
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1. 绪论7-9
• 1.1 选题意义7
• 1.2 研究现状7-8
• 1.3 研究思路8-9
• 2. 印尼学生的汉字学习情况调查9-12
• 2.1 个人背景9
• 2.2 学习时间9-10
• 2.3 学习方法10-11
• 2.4 学习困难11-12
• 3. 印尼学生汉字习得偏误研究12-25
• 3.1 印尼学生汉字偏误分类12-16
• 3.2 不同汉语水平的印尼学生汉字偏误统计16-19
• 3.3 印尼学生汉字偏误特点19-20
• 3.4 印尼学生汉字习得偏误原因分析20-25
• 4. 印尼学生汉字教学的策略25-34
• 4.1 注重汉字的笔画教学25-26
• 4.2 注重汉字的部件教学26-30
• 4.3 利用汉字的造字方法教学30-31
• 4.4 其他教学建议31-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 附录37-39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 原新梅;非汉字文化圈留学生汉字偏误“镜像错位”析[J];河南社会科学;2003年06期

2 施正宇;外国留学生字形书写偏误分析[J];汉语学习;2000年02期

3 郭圣林;;汉字的笔画特点与外国学生汉字笔画偏误[J];暨南大学华文学院学报;2008年04期

4 张巧艳;;变“难”为“易”学汉字——浅谈如何消除欧美国家学生学习汉字的畏难情绪[J];科技信息;2010年25期

5 刘居红;;对外国学生汉字书写偏误的分析——兼谈汉字教学[J];喀什师范学院学报;2008年02期

6 肖奚强;;外国学生汉字偏误分析[J];世界汉语教学;2002年02期

7 尉万传;毕艳霞;;东南亚华裔留学生汉字偏误考察报告[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2007年06期

8 崔岑岑;侯博;;留学生汉字书写偏误举隅分析[J];现代语文(语言研究版);2008年04期

9 江新!100083,赵果!100083;初级阶段外国留学生汉字学习策略的调查研究[J];语言教学与研究;2001年04期

10 赵果,江新;什么样的汉字学习策略最有效?——对基础阶段留学生的一次调查研究[J];语言文字应用;2002年02期

，

本文编号：660914