汉英语复合词理据对比及对外汉语词汇教学策略

发布时间：2017-08-16 00:10

  本文关键词：汉英语复合词理据对比及对外汉语词汇教学策略

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【摘要】：随着世界范围内的科技、经济、贸易的快速发展，以及我国综合国力的不断提升，汉语在国际间的交流合作中显得越发重要，针对对外汉语教学的研究也成为了我国学者们一个迫切而又重要的任务。汉英复合词的理据性研究有着非常重要的作用，尤其是在对外汉语词汇教学过程中，能够合理地使用汉英复合词的理据性，分析、解释复合词的词形与词义之间的相互关系，并结合一定的教学策略便可以大大提高对外汉语词汇教学的效率。本文主要从英语的语法性特点以及汉语的语义性特点入手，分类对比研究汉语复合词和英语复合词的理据特征，这对认知、理解两种语言的复合词构词形式的相同以及不同之处有极大的帮助。在对比研究汉英复合词的理据性的基础之上，本文辅以对外汉语系列教材《实用速成汉语》（全四册）中极具代表性的复合词进行理据分析，并以此为据探讨对外汉语词汇教学中针对复合词的教学策略，以期应用于对外汉语词汇教学实践，，提高母语为非汉语的汉语学习者学习汉语词汇的效率和能力，促进其学习汉语的兴趣。
【关键词】：复合词 理据 对外汉语词汇教学
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-8
• 第一章 引论8-20
• 第一节 选题背景和意义8-10
• 一、 选题背景8-9
• 二、 选题意义9-10
• 第二节 相关研究综述10-15
• 一、 理据的研究综述10-12
• 二、 对外汉语词汇教学研究综述12-15
• 第三节 理论基础15-17
• 一、 对比语言学及汉英对比15-16
• 二、 理据16-17
• 第四节 研究内容和研究方法17-18
• 一、 研究内容17-18
• 二、 研究方法18
• 第五节 本文主要概念的界定18-20
• 一、 理据18-19
• 二、 复合词19-20
• 第二章 汉英语复合词理据分析20-37
• 第一节 汉语复合词理据的分类分析20-28
• 一、 根据构词语素之间的意义关系分类20-22
• 二、 根据语素义与词义之间相关关系分类22-23
• 三、 根据语素义到复合词义的构成方式分类23-28
• 第二节 汉语复合词理据的典型特点28-30
• 一、 具有鲜明的语义性特点28
• 二、 具有典型的意象性特点28-29
• 三、 具有一定的稳定性特点29-30
• 第三节 英语复合词的分类分析30-32
• 一、 从词法的角度分类30-31
• 二、 从句法的角度分类31-32
• 第四节 英语复合词构词理据的典型特点32-34
• 一、 有很强的语法性特点32-33
• 二、 有明确的对象性特点33-34
• 第五节 汉英复合词理据分析总结34-37
• 一、 汉英复合词理据的“隐性” 与“显性”特点34-35
• 二、 汉英复合词理据的研究方法不同35
• 三、 汉英复合词理据可以相互借鉴35-36
• 四、 汉英复合词理据的根源不同36-37
• 第三章 汉语复合词理据与对外汉语词汇教学37-50
• 第一节 对外汉语词汇教学原则37-39
• 一、 利用词汇的系统性38
• 二、 注意词汇教学的循序渐进38-39
• 三、 注意词汇应用的交际性39
• 四、 把握词语的文化内涵39
• 第二节 汉语复合词理据在对外汉语词汇教学中的重要意义39-42
• 一、 有助于理解、记忆词汇40
• 二、 有助于扩大词汇量40-41
• 三、 有助于辨析词汇41-42
• 四、 有助于新词语的教与学42
• 第三节 基于《实用速成汉语》的复合词理据分析及教学策略42-49
• 一、 分类分析43-45
• 二、 复合词教学策略45-49
• 第四节 复合词理据研究与实践应注意的问题49-50
• 一、 理据并不是对所有的词都有效49
• 二、 词汇教学不能一味地依赖理据49-50
• 结语50-51
• 参考文献51-53
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果53-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：680541