建构主义理论背景下的对外汉语综合课课堂教学设计研究

发布时间：2017-08-16 12:37

  本文关键词：建构主义理论背景下的对外汉语综合课课堂教学设计研究

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【摘要】：本文运用文献分析法、观察法等法，在建构主义理论背景下，运用教学设计原理，对对外汉语综合课课堂教学设计进行研究。对外汉语综合课课堂教学设计是汉语综合课课堂教学的呈现，是为了避免和解决课堂教学中的问题的预先计划。本人研究并发现了对外汉语综合课课堂教学存在的问题，在此基础上，探讨并归纳了建构主义汉语综合课课堂教学设计的五大策略。本文还对传统的对外汉语综合课课堂教学设计和建构主义理论背景下的对外汉语综合课课堂教学设计进行了对比研究，发现了建构主义在对外汉语综合课课堂教学设计方面的独特优势。本人通过实践，，研究发现建构主义理论背景下的对外汉语综合课课堂教学设计具有可行性，以此为基础实施的的对外汉语综合课课堂教学能够取得比较好的教学效果。
【关键词】：建构主义理论 汉语综合课 教学设计
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目录5-7
• 引言7-9
• （一） 选题背景7-8
• （二） 研究意义8-9
• 一、 文献综述9-11
• （一） 国外研究成果综述9-10
• （二） 国内研究成果综述10-11
• （三） 本人对综述的评价11
• 二、 本文研究的理论基础11-13
• （一） 建构主义学习理论11-12
• （二） 教学设计原理12-13
• 三、 本文的研究方法13-14
• （一） 文献分析法13
• （二） 观察法13
• （三） 实践法13-14
• （四） 访谈法14
• 四、 对外汉语综合课课堂教学设计基本要素14-17
• 五、 对外汉语综合课课堂教学存在的问题17-19
• （一） 词汇教学方面17
• （二） 语法教学方面17
• （三） 语篇教学方面17-18
• （四） 中华文化教学方面18
• （五） 学生方面18-19
• 六、 建构主义理论下对外汉语综合课课堂教学设计的策略19-24
• （一） 转变师生角色19-20
• （二） 创造贴近真实生活的情境20-21
• （三） 鼓励互动合作式学习21-22
• （四） 设计以问题为导向的学习任务22-23
• （五） 合理利用多媒体技术23-24
• 七、 传统汉语课堂教学设计与建构主义汉语课堂教学设计之对比24-30
• （一） 词汇教学设计方面24-26
• 1、 传统的汉语词汇教学设计24-25
• 2、 建构主义理论背景下的汉语词汇教学设计25-26
• （二） 语法教学设计方面26-28
• 1、 传统的汉语语法教学设计26-27
• 2、 建构主义理论背景下的汉语语法教学设计27-28
• （三） 语篇教学设计方面28-30
• 1、 传统的汉语语篇教学设计28-29
• 2、 建构主义理论背景下的对外汉语语篇教学设计29-30
• 八、 对外汉语综合课课堂教学设计——以《保护环境就是保护我们自己》为例30-36
• 结语36-38
• 注释38-39
• 参考文献39-41
• 致谢41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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2 王延玲,吕宪军;论教学目标设计理论与实践的应用研究[J];东北师大学报;2004年01期

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本文编号：683337