对外汉语初级课堂提问案例分析

发布时间：2017-08-19 19:04

  本文关键词：对外汉语初级课堂提问案例分析

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【摘要】：课堂提问是课堂教学上的一个重要教学手段，在对外汉语教学中起着重要作用。本文以初级阶段综合课为切入点，综合运用文献研究法、案例分析法、数据分析法、比较法，结合教学的有效性理论和汉语教学实践，总结归纳出有关提问的相关理论内容。文章首先提出前人对提问的理论研究及提问在对外汉语课堂中的重要意义；其次，明确分析了提问的作用、内容、类型与原则。通过一些案例，从实证的角度对有关课堂提问的技巧提出了相应的教学建议，探讨了如何在最大程度上提高提问的有效性，从而为对外汉语课堂教学提供一定的参考借鉴。
【关键词】：对外汉语 初级阶段综合课 课堂提问 有效教学
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文提要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-13
• 一、 问题的提出9-10
• 二、 研究背景及文献综述10-11
• 三、 对外汉语课堂提问研究的发展趋势11-12
• 四、 研究方法及意义12-13
• 第一章 有关提问的概述13-19
• 第一节 提问的概念13
• 第二节 提问的作用13-15
• 一、 从学生的角度13-14
• 二、 从教师的角度14-15
• 三、 从课堂的角度15
• 第三节 提问的内容15-17
• 一、 教师已知，学生已学15-16
• 二、 教师已知，学生未知16
• 三、 教师未知，学生已知16
• 四、 学生未知，，教师未知——学生对老师的提问16-17
• 第四节 提问的类型17-18
• 一、 信息性问题17
• 二、 理解性问题17-18
• 三、 应用性问题18
• 四、 分析性问题18
• 五、 综合性问题18
• 六、 评价性问题18
• 七、 封闭性/开放性问题18
• 八、 显性问题、隐性问题和超越课文的问题18
• 本章小结18-19
• 第二章 有效教学理论在课堂提问中的运用19-26
• 第一节 有效教学理论19-22
• 一、 概念19
• 二、 教学的有效性19-20
• 三、 有效教学行为和无效教学行为20-22
• 第二节 提问的有效性22-25
• 本章小结25-26
• 第三章 对外汉语初级课堂无效提问案例分析26-48
• 第一节 敏感问题26-31
• 一、 提问内容涉及学生隐私26-29
• 二、 对于学生之间互相比较的敏感问题29-31
• 第二节 复杂问题31-39
• 一、 提问问题过难32-34
• 二、 提问问题过细34-35
• 三、 问题难度超出学生已有水平35-38
• 四、 提问缺乏新意38-39
• 第三节 不受限的问题39-45
• 一、 提问没有控制40-41
• 二、 提问太随意41-43
• 三、 问题不明确43-45
• 第四节 无需回答的问题45-47
• 本章小结47-48
• 第四章 对外汉语教学中的有效提问策略48-54
• 第一节 有效提问的原则48-51
• 一、 针对性原则48
• 二、 多角度原则48-49
• 三、 叫答方式灵活原则49-50
• 四、 激发兴趣原则50
• 五、 机会均等原则50
• 六、 及时反馈原则50-51
• 第二节 有效提问的策略51-53
• 一、 列提纲式51
• 二、 层层递进式51-52
• 三、 比较启发式52
• 四、 设定情景式52
• 五、 角色表演式52
• 六、 以旧带新式52-53
• 本章小结53-54
• 结语54-55
• 参考文献55-56
• 致谢56-57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 黄晓颖;;汉语国际推广背景下的有效教学[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2011年05期

2 鲁志鲲;教师课堂提问的有效性及其评价方法[J];高等农业教育;2005年08期

3 李志厚;通过有效提问 促进学生思维发展[J];教育导刊;2004年09期

4 游向群;;课堂教学中有效提问的策略探讨[J];闽西职业技术学院学报;2009年01期

5 吴百含;;关于有效教学的思考[J];教育探索;2007年07期

6 刘晓雨;;提问在对外汉语课堂教学中的运用[J];世界汉语教学;2000年01期

7 王炎;;浅议课堂有效提问对学习动机的激发[J];文学教育(中);2010年04期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 黄晓颖;对外汉语有效教学研究[D];东北师范大学;2011年

本文编号：702408