马来亚大学孔子汉语学院在马来西亚华人社会背景下的发展现状与展望

发布时间：2017-08-22 06:06

  本文关键词：马来亚大学孔子汉语学院在马来西亚华人社会背景下的发展现状与展望

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【摘要】：马来西亚的华人社会拥有完善的华文教育体系和相当完整的中华文化承传,较之于其他东南亚国家,马来西亚实属特殊的社会。随着中国的崛起,世界燃起了汉语热,而这火热的风气也在马来西亚燃起了。然,由于马来西亚华社(以下简称为“大马华社”)的特殊情况,让很多人对孔子学院在马来西亚设立分院的宗旨和目的感到不解,甚至认为大马华社都具备了传播汉语和推广中华文化的能力了,孔子学院还可扮演什么角色呢?而成立后,它现阶段发展状况如何,又面对哪些困境呢?这些都是很多人对马来亚大学孔子汉语学院①的疑问。 孔子学院在马来西亚如此特殊社会环境下设立,表面上看来必然就失去了大马华社这一大生源,而在传播汉语与推广中华文化方面也不如东南亚其他国家般占据优势,但事实便是如此吗?本文首先将透过对马来西亚华社背景(即从华侨移民一直到马来西亚华人文化(简称“马华文化”)的形成)进行探讨,以期勾勒出一个清晰的马来西亚华人社会实况面貌。接着本文将对马来西亚华文教育性质进行分析,与此同时也不忘探讨马来西亚对外汉语教学的概况,以道出马来西亚华文教育的发展动向。过后,本文将对孔子学院的现状、性质、办学模式等进行探讨,接着将对其在马来西亚发展现状,即从整体概况、教学、管理者及师资、文化活动等方面进行问卷调查、采访与分析,然后以数据与图表展示孔子学院在马来西亚的最新发展动向。为了得到更客观的观点,笔者将与多位专家学者们进行采访交流来探讨此课题。最后在调查采访分析中所得的资讯基础上,笔者将列出目前孔子学院在马来西亚华人社会背景下发展所面对的问题,包括了自身内部运作与办学上的问题,以及外部面对社会的问题,并在结合各方相关意见后提出有利于孔子学院在马来西亚发展之建议。
【关键词】：孔子学院 汉语教学 大马华社
【学位授予单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-14
• 第一章 绪论14-32
• 第一节 选题背景和意义14-17
• 一、选题背景14-17
• 二、研究意义17
• 第二节 研究现状与相关评述17-29
• 一、概括性研究综述17-21
• 二、针对式研究与综述21-26
• 三、马来西亚语言政策、华文教育、对外汉语教学、社团、报章、文化26-29
• 第三节 研究方法、内容、难点和对策29-32
• 一、研究方法29-30
• 二、研究内容、难点与对策30-32
• 第二章 马来西亚华人社会和汉语教学性质概述32-53
• 第一节 早期华人社会的形成与其中华文化对社会的影响32-35
• 一、中国人南来马来亚事迹32-34
• 二、中国文化对马来(西)亚社会的影响34-35
• 第二节 马来西亚华社的三大支柱35-42
• 一、华文教育36-38
• 二、华人社团38-41
• 三、华文报刊41-42
• 第三节 马来西亚华人文化42-45
• 第四节 大马华社的汉语教学性质概述45-50
• 一、语言学习基本概念46-47
• 二、大马华文教育的特质47-50
• 第五节 大马对外汉语教学发展整体概况50-52
• 第六节 小结52-53
• 第三章 马大孔院发展现状调查分析53-91
• 第一节 孔子学院概况53-56
• 一、成立与现状概述53-54
• 二、性质与运作方式概述54-55
• 三、办学模式概述55-56
• 第二节 马大孔院概况56-65
• 一、马来亚大学与中国北京外国语大学的合作57-58
• 二、管理体制概述58-62
• 三、运作地点、合作单位与资金分配概述62-65
• 第三节 教学现状调查分析65-84
• 一、教学对象调查分析65-75
• 二、教学内容与设备调查分析75-84
• 第四节 管理者和师资情况分析84-88
• 一、管理者与管理层行政人员情况84-86
• 二、师资情况86-88
• 第五节 文化活动、推广汉语活动调查分析88-89
• 第六节 小结89-91
• 第四章 马大孔院在大马华社环境下的发展问题、对策与展望91-120
• 第一节 马大孔院办学过程面对的问题与对策建议92-110
• 一、经营与行政管理问题与加强对策93-97
• 二、品牌知名度问题与对策97-100
• 三、师资与教学上的问题与对策100-105
• 四、课程模式或项目设置105-107
• 五、生源问题与对策107-108
• 六、经费问题与对策108-110
• 第二节 马大孔院在马华社会环境下的未来展望110-116
• 一、与华人社团合作——开办汉语师资培训课程111-112
• 二、与华人社团合作——中国文化推广活动112-114
• 三、提高汉语水平课程114-116
• 第三节 与大马华社合作的必要性与利益116-118
• 第四节 小结118-120
• 第五章 结论120-123
• 附录123-174
• 附录(一) 马大孔院学习者调查问卷-华语版本123-129
• 附录(二) 马大孔院学习者调查问卷-英语版本129-136
• 附录(三) 马大孔院(国防大学)学习者调查问卷-英语版本136-142
• 附录(四) 马大孔院师资调查问卷142-148
• 附录(五) 马大孔院管理者与行政人员调查问卷-华语版本148-151
• 附录(六) 马大孔院管理者与行政人员调查问卷-英语版本151-154
• 附录(七) 非正式民意调查问卷-华语版154-157
• 附录(八) 非正式民意调查问卷-英语版157-160
• 附录(九) 非正式民意调查问卷-马来语版160-163
• 附录(十) 非正式民意调查问卷分析-华裔族群163-166
• 附录(十一) 非正式民意调查问卷分析-非华裔族群166-169
• 附录(十二) 马大孔院课后调查表169-172
• 附录(十三) 照片172-174
• 参考文献174-183
• 访谈对象和调查记录183-184
• 致谢语184-185

【参考文献】

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