大学校园参与性景观设计研究

发布时间：2020-10-30 14:44

　　校园是传播知识、接受教育的场所,同时也是陶冶学生性情并促进学生全面发展的生活环境。本论文引入参与性设计理念,重点探讨大学校园景观规划设计,以期更准确地诠释校园精神,发挥校园功能,使校园文化的多元性、在校生活的丰富性兼容并蓄。在景观规划过程中,按照参与性设计理念规划的大学校园景观,除了更加彰显以上传统的特点外,更注重从人本出发,使大学校园不仅便于师生学习、生活、交流与休闲,而且能充满愉悦、舒缓压力,从心理上将校园作为整个大学生活的依托。在具体论述中,首先,以大学校园景观设计的概况和发展为出发点,并结合参与性设计这一主旨概念,阐述大学校园景观参与性设计的特征,提出大学校园景观参与性设计的原则和方法,详细分析了参与性设计的内容,包括分区设计、种植设计和硬质景观设计等。其次,分别从校园整体景观中的入口景观、植物景观、水体景观、道路景观、广场景观、建筑及小品景观等六项景观设计给予综合论述,以便寻找出顺应当代设计发展趋势及可持续发展的大学校园景观设计方案。最后,运用参与性设计理念对株洲职教城大学城的校园景观设计进行实例分析和研究,并提出相应的改造提升建议,使参与性设计的元素更好地融入到大学校园景观规划的实践中。在今后大学校园的规划建设和景观营造中,参与性设计需要充分调动人们的感官主动性,使景观具有生动性、便利性和趣味性,以增强其参与性。坚持用参与性设计的理念审视大学校园景观设计或改造,则必将整体推进和提升我国大学校园景观设计的发展步伐和水平。
【学位单位】：湖南工业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：TU984.14
【部分图文】：

圣约翰大学,来源,图片,美国

硕士学位论文景观参与性设计的基础理论宗教神学所垄断，直到 1867 年美国世纪大学的成的希望之光。美国世纪大学是最古老的教会大学，的条件相适应，修道院模式的大学校园规划开始形模式布局，基本上成了当时校园的主体规划模式。本特征，该大学成了后来人们眼中的象牙塔。学

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我们可以认定，欧美高等教育直至今天仍居全球的尖端，应该说就是从这一时期的变革中获益的。同样是获益于这种变革，大学校园环境的规划设计也走出了桎梏，从令人窒息的修道院式的方庭和回廊中挣脱出来，转换成了开放的大学城和学术村。而这个时期较为典型的开放型校园就是美国总统杰弗逊所设计的弗吉尼亚大学（如图 3-2）。它的基本特点就是以建筑群围绕着一个充满了绿地和树木的开放的中心广场，并形成整齐的轴线式布局。校园中的建筑位于中心轴线上，被广场四周的柱廊连成整体。之后，这种校园的规划模式在美国得到了广泛的普及应用。例如于 1910 年兴建的莱斯大学和 1924 年所建的杜克大学。杜克大学的西校区被设计成两个十字交叉的长方庭组合，在 1920 年的设计图纸上遵守了这一个原则：“这样的方式可使一个人一站在教堂前就可以将整个方庭的长度一览无余”①。教堂作为一个塔状建筑物统领了全局；当你站在教堂前，左边图 3-2 美国佛吉尼亚大学（图片来源：www.virginia.edu）图 3-3 美国杜克大学（图片来源：www.edu-315.edu）

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