中国画鉴赏对高中生读图能力的培养
发布时间：2021-01-19 15:07
随着科技的进步和文化的发展,符号、图像及视频出现在人们生活的方方面面,“图像”可以说是人们交流的另一种语言方式。由于美术本身是一种视觉艺术,“图像”在美术中有着重要的地位,因此,在美术的教学中,培养学生对美术作品的“读图”能力是必要的。本文基于中国画鉴赏视域下高中生读图能力的培养为出发点,从高中美术鉴赏教学入手,结合中国传统绘画分析读图方法,通过对高中生读图能力培养的理论阐述,进而指导教学实践。旨在提升学生的视觉感知力、审美鉴赏力和文化理解力,使学生形成正确的审美文化意识。本文以延安市宝塔区两所中学为调研对象,对高中生国画读图能力的培养进行研究。本文具体由以下四个部分构成。第一部分为高中生读图能力的现状调查及问题。通过对调查数据分析,发现学生对于美术课的重视度不足;教师的综合素养有待加强;学校的教学管理仍需完善。第二部分阐述了中国画鉴赏对高中生培养读图能力的重要性。分析了高中生国画读图能力的培养对于加强学生国画的认知、推进有效教学的实施和学校人文学科的建设都有着重要的作用。第三部分重点论述了高中生读图能力的培养策略。从高中生对中国画经典作品的视觉感知、视觉识别、视觉解读三个方面进行了论...
【文章来源】： 王伶羽 延安大学
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《清明上河图》北宋张择端
硐殖鲆欢ǖ娜の缎浴６杂谏剿???部衫斫馕??景画，画中不仅体现出自然的精华，还有着亭台楼阁、长桥和舟车，画作妙趣横生。让学生对于国画基本的艺术表现有一个框架，这样对于作品的具体读图，不同题材技法的学习有所帮助。例如第2课《美术家是如何表达的——美术作品的艺术语言》中唐朝画家周昉的《簪花仕女图》和宋代画家梁楷的《泼墨仙人图》为例，当这两幅作品出现在多媒体设备上时，学生可以很直观的看出两幅作品都是国画作品，其次，题材都是人物画作品，学生也可以直接描述出画中的表层意思，如《簪花仕女图》（如图2-2）中表现了贵族妇女和侍女游园的场景，四个主要人物形象突出，画中还有鹤、小犬、湖石、玉兰等加以陪衬，这些动、植物也从侧面体现出宫廷生活的悠然自得。而梁楷的《泼墨仙人图》则描绘了一位袒胸露怀，宽袍大袖、憨态可掬的仙人。在这个环节里，可以理解为看图说话，描绘画中有什么，由浅入深，让美术鉴赏学习充满实效性。如图2-2《簪花仕女图》唐张萱
中国画鉴赏对高中生读图能力的培养策略-16-如图2-3《簪花仕女图》唐张萱3、多图赏析，增加视觉经验作品在经过整体和局部的视觉感知后,学生学习的兴趣往往才被调动起来，为了使学生获得更多的感性认识，可运用现代教学媒体设备播放大量图片，因为在学生的学习中，学生对于知识的掌握，是通过多种感官把外界的信息传递到大脑中枢的，而在这些感官中，其中眼睛是最灵的，其次是耳朵。而现代教学媒体就可以大大延伸眼、耳、脑的学习功能，如果眼、耳、脑运用的好，学习效率就会大大提高。并且美术本身是视觉艺术，古人在写作时提出“读书破万卷，下笔如有神”，读图也是一样的道理，作品读的多了，视觉经验就充足了。在课堂中，学生通过多媒体大量的读图，不仅使视觉上得到美的享受，还可以加强学生的观察能力以及提升学生的学习效率，其次教师引导学生带着问题去读图，去思考古代艺术家们是如何表现艺术作品的，为什么会体现这样的韵味，为作品具体的分析做铺垫。（二）视觉识别艺术家通过艺术语言创作出了艺术品，在美术课堂中，教师经常会引导学生从构图、线条、色彩去赏析一幅艺术作品，这些都属于艺术语言，对于高中生，他们在视觉感知中可以描绘出作品表层的内容，但对背景知识以及美术专业的表达方式还是比较匮乏的，这些都还是需要学生进一步去了解。在这个环节里，学生需要掌握一些专业的国画语言，发现与西方绘画不同的特质，体会国画中的艺术美，鼓励学生互动学习，对比思考，学生通过观看、讨论的方式理解绘画作品。1、以读代讲，了解背景知识“以读代讲”是在语文教学中常用到的一种教学方式，是指教师用读的方式代替过多的讲，这里的“读”包括朗读、浏览、默读等。在高中美术教学中也可以借
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈视觉文化冲击下的高中美术鉴赏[J]. 张宝营. 美术教育研究. 2017(05)
[2]谈高中美术鉴赏课中当代艺术内容的教学[J]. 李娟. 新校园(中旬). 2015(03)
[3]中国画鉴赏的“三层次”与学校美术鉴赏教学研究[J]. 徐耘春. 中国艺术. 2013(01)
[4]高中美术课堂教学效率的提高措施[J]. 汪会星. 科技创新导报. 2010(24)
[5]视觉文化语境中的普通高中美术教育初探[J]. 王茂昌. 美术向导. 2010(02)
[6]新课程标准理念下高中美术课堂教学的探索[J]. 姚翀. 科教文汇(中旬刊). 2009(09)
[7]解析“读图时代”[J]. 杨松芳. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2006(03)
硕士论文
[1]在高中美术鉴赏课融入其他学科知识的教学探究[D]. 覃春柳.广西艺术学院 2017
[2]高中美术鉴赏课教学的情境创设研究[D]. 张鸽.山东师范大学 2015
[3]诗歌在中小学美术教学中的运用[D]. 李然.华中师范大学 2014
[4]以创新为核心的中学美术与其他学科相统整的教学研究[D]. 施燕华.华东师范大学 2011
[5]高中中国画鉴赏教学理论与实践研究[D]. 陈佳宵.河南大学 2007
本文编号：2987216
【文章来源】： 王伶羽 延安大学
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《清明上河图》北宋张择端
硐殖鲆欢ǖ娜の缎浴６杂谏剿???部衫斫馕??景画，画中不仅体现出自然的精华，还有着亭台楼阁、长桥和舟车，画作妙趣横生。让学生对于国画基本的艺术表现有一个框架，这样对于作品的具体读图，不同题材技法的学习有所帮助。例如第2课《美术家是如何表达的——美术作品的艺术语言》中唐朝画家周昉的《簪花仕女图》和宋代画家梁楷的《泼墨仙人图》为例，当这两幅作品出现在多媒体设备上时，学生可以很直观的看出两幅作品都是国画作品，其次，题材都是人物画作品，学生也可以直接描述出画中的表层意思，如《簪花仕女图》（如图2-2）中表现了贵族妇女和侍女游园的场景，四个主要人物形象突出，画中还有鹤、小犬、湖石、玉兰等加以陪衬，这些动、植物也从侧面体现出宫廷生活的悠然自得。而梁楷的《泼墨仙人图》则描绘了一位袒胸露怀，宽袍大袖、憨态可掬的仙人。在这个环节里，可以理解为看图说话，描绘画中有什么，由浅入深，让美术鉴赏学习充满实效性。如图2-2《簪花仕女图》唐张萱
中国画鉴赏对高中生读图能力的培养策略-16-如图2-3《簪花仕女图》唐张萱3、多图赏析，增加视觉经验作品在经过整体和局部的视觉感知后,学生学习的兴趣往往才被调动起来，为了使学生获得更多的感性认识，可运用现代教学媒体设备播放大量图片，因为在学生的学习中，学生对于知识的掌握，是通过多种感官把外界的信息传递到大脑中枢的，而在这些感官中，其中眼睛是最灵的，其次是耳朵。而现代教学媒体就可以大大延伸眼、耳、脑的学习功能，如果眼、耳、脑运用的好，学习效率就会大大提高。并且美术本身是视觉艺术，古人在写作时提出“读书破万卷，下笔如有神”，读图也是一样的道理，作品读的多了，视觉经验就充足了。在课堂中，学生通过多媒体大量的读图，不仅使视觉上得到美的享受，还可以加强学生的观察能力以及提升学生的学习效率，其次教师引导学生带着问题去读图，去思考古代艺术家们是如何表现艺术作品的，为什么会体现这样的韵味，为作品具体的分析做铺垫。（二）视觉识别艺术家通过艺术语言创作出了艺术品，在美术课堂中，教师经常会引导学生从构图、线条、色彩去赏析一幅艺术作品，这些都属于艺术语言，对于高中生，他们在视觉感知中可以描绘出作品表层的内容，但对背景知识以及美术专业的表达方式还是比较匮乏的，这些都还是需要学生进一步去了解。在这个环节里，学生需要掌握一些专业的国画语言，发现与西方绘画不同的特质，体会国画中的艺术美，鼓励学生互动学习，对比思考，学生通过观看、讨论的方式理解绘画作品。1、以读代讲，了解背景知识“以读代讲”是在语文教学中常用到的一种教学方式，是指教师用读的方式代替过多的讲，这里的“读”包括朗读、浏览、默读等。在高中美术教学中也可以借
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈视觉文化冲击下的高中美术鉴赏[J]. 张宝营. 美术教育研究. 2017(05)
[2]谈高中美术鉴赏课中当代艺术内容的教学[J]. 李娟. 新校园(中旬). 2015(03)
[3]中国画鉴赏的“三层次”与学校美术鉴赏教学研究[J]. 徐耘春. 中国艺术. 2013(01)
[4]高中美术课堂教学效率的提高措施[J]. 汪会星. 科技创新导报. 2010(24)
[5]视觉文化语境中的普通高中美术教育初探[J]. 王茂昌. 美术向导. 2010(02)
[6]新课程标准理念下高中美术课堂教学的探索[J]. 姚翀. 科教文汇(中旬刊). 2009(09)
[7]解析“读图时代”[J]. 杨松芳. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2006(03)
硕士论文
[1]在高中美术鉴赏课融入其他学科知识的教学探究[D]. 覃春柳.广西艺术学院 2017
[2]高中美术鉴赏课教学的情境创设研究[D]. 张鸽.山东师范大学 2015
[3]诗歌在中小学美术教学中的运用[D]. 李然.华中师范大学 2014
[4]以创新为核心的中学美术与其他学科相统整的教学研究[D]. 施燕华.华东师范大学 2011
[5]高中中国画鉴赏教学理论与实践研究[D]. 陈佳宵.河南大学 2007
本文编号：2987216
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/huanjingshejilunwen/2987216.html
