将绘本创作引入初中美术课堂的探究与实践

发布时间：2021-04-14 08:31

　　绘本作为一种优质的美术资源被广泛使用在学前及小学阶段,但是绘本同样也是初中学生美术课程中的优质资源。本次研究的目的与意义在于,通过将绘本创作引入初中美术课程的教学实践与探索,为初中美术课程提供了新的课程资源的同时帮助教师在专业素质方面有所提升。结合观察、问卷调查、个案研究、文献分析等研究方法进行本次的实践与研究。研究的价值主要体现在,探索实践过程中通过绘本欣赏发展学生认知与感知能力,培养审美情趣;在绘本的构思与设计中提升学生逻辑思维能力以及情感表达能力,锻炼学生创新创造能力以及想象力,促进学生多元智能的发展;在绘本的创作中引导学生发掘生活的美,将课程更贴近生活;绘本以一种轻松的方式,带给学生愉悦感,缓解学生学习生活的压力,同时也是排解青春期不安情绪的出口;绘本创作能够成为学生思想和情绪的映射,有利于教师及时收到学生的反馈从而更好地帮助学生解决问题,使教师与学生之间建立一种独特的沟通联系,促进教育教学的反思以及教师专业化的发展。此外,将美术课程中的知识运用于绘本创作中,是对课程学习的一种阶段性总结,同时也是学生学习成果以及综合能力的展现,使学生形成一种整合感。因此,绘本以其特有的综合性与... 

【文章来源】：淮北师范大学安徽省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

《彼得兔的故事》[英]毕翠克丝·波特(BeatrixPotter)（图片来源：绘本花园）

将绘本创作引入初中美术课堂的探究与实践8爱你》（图2-2）等。也有提供成人看的绘本，例如几米系列《向左走，向右走》等（图2-3）绘本。图2-2《永远永远爱你》[日]宫西达也（图片来源：百度图片）图2-3《向左走，向右走》廖福彬（图片来源：百度图片）2.1.2绘本的种类划分绘本的类型根据划分的方式不同能够被分为许多种类。我们通常按照绘本的风格、题材、表现技法、受众类型、绘本载体、绘本图文结构等分类。通过绘本风格的不同我们大致可以将绘本分为：抽象风格、卡通风格、古典风格、印象风格、野兽派等。根据绘本的创作题材又可以分为：教育绘本、科普绘本、常识绘本、故事性绘本、艺术类绘本、民俗绘本等。根据绘本的表现技法可以将绘本分为：水彩类绘本、油画类绘本、线描类绘本、素描类绘本、国画类绘本、综合材料类绘本、蜡笔类绘本等。按照绘本的受众类型又可以分为，幼儿绘本、青少年绘本以及成人绘本。根据绘本的载体划分：纸本绘本、木质绘本、布面绘本、电子绘本、有声绘本等。根据绘本图文元素结构的搭配可以将会本

将绘本创作引入初中美术课堂的探究与实践8爱你》（图2-2）等。也有提供成人看的绘本，例如几米系列《向左走，向右走》等（图2-3）绘本。图2-2《永远永远爱你》[日]宫西达也（图片来源：百度图片）图2-3《向左走，向右走》廖福彬（图片来源：百度图片）2.1.2绘本的种类划分绘本的类型根据划分的方式不同能够被分为许多种类。我们通常按照绘本的风格、题材、表现技法、受众类型、绘本载体、绘本图文结构等分类。通过绘本风格的不同我们大致可以将绘本分为：抽象风格、卡通风格、古典风格、印象风格、野兽派等。根据绘本的创作题材又可以分为：教育绘本、科普绘本、常识绘本、故事性绘本、艺术类绘本、民俗绘本等。根据绘本的表现技法可以将绘本分为：水彩类绘本、油画类绘本、线描类绘本、素描类绘本、国画类绘本、综合材料类绘本、蜡笔类绘本等。按照绘本的受众类型又可以分为，幼儿绘本、青少年绘本以及成人绘本。根据绘本的载体划分：纸本绘本、木质绘本、布面绘本、电子绘本、有声绘本等。根据绘本图文元素结构的搭配可以将会本

【参考文献】：
硕士论文
[1]大陆与台湾绘本艺术比较研究[D]. 唐嘉.湖南师范大学 2013



本文编号：3137011