多模态语言景观在对外汉语阅读教学中的应用研究

发布时间：2021-06-23 17:47

　　在对外汉语教学中,初级汉语阅读要求学习者夯实语言基础,特别强调对学习者基本认读能力、获取信息的能力以及学生对汉语的自主学习意识的培养。多模态语言景观作为一种教学资源和方式,它在一定程度上能够调动视觉感官甚至多种感官的刺激来获取信息、学习知识,更利于知识的保持,大大提高了教学效果。本文主要以社会语言学相关理论和第二语言习得相关理论为指导,以语言景观现有研究成果为依据,选取生活中真实可现的多模态语言景观作为教学素材,将多模态语言景观分为四类:结合图片、颜色和文本的视觉模态语言景观;结合声音、音乐的听觉模态语言景观;结合动画视频的动态视觉模态类语言景观,以及以生活中真实可现的语言景观为场景、注重切身体验的具身模态语言景观。借此进行多模态语言景观在对外汉语阅读教学中的应用研究。本文共分为五部分,具体内容如下:第一章为绪论部分,此部分对文章进行了总体概述,主要包括本文的研究意义与目的、研究现状与文献综述、理论基础与研究方法等内容。第二章为教学实验与调查设计,主要是实验设计的整体思路和实施过程。第三章为语言景观阅读教学实验,内容主要为多模态语言景观运用于对外汉语阅读教学中的课堂设计案例。第四章是文... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

静态语言景观样例图

图 3.2 动态视觉模态类语言景观图例开邮件，询问学生看到了什么。引导学生图 3.3 动态视觉模态类语言景观图例击切开月饼，询问学生接着看到了什么回答。

动态视觉模态类语言景观图例第三步，教师点击切开月饼，询问学生接着看到了什么

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3245387