论校园景观改造设计的叙事性研究

发布时间：2017-04-26 10:17

  本文关键词：论校园景观改造设计的叙事性研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：由于近些年来高校大规模扩招。使得校园的功能性需求骤增,各个学校开始大规模的扩建,或是新建校区。然而这种高速的建设工作导致的就是校园景观速成,未经过时间的沉淀,使得不同区域、不同规模的校园被设计套用一种模式,导致校园景观空间失去特色。部分校园景观千篇一律,没有校园特色,缺失校园文化底蕴,没有学校的历史文化特征,缺乏人文关怀,只重视大轴线,大广场,尺度失调,丢失场所感,对于小空间的营造也是草草了事。使得大学校园失去场所精神,学生对于母校更是少有地方认同感。本文通过对叙事性理论研究,分析总结出适合校园景观的设计方法和理论使得在校园景观的设计能够有所改善和提高。在宏观层面上增强校园景观的历史文化感,在中观层面上并使各个空间具有浓厚氛围的情景感,打造适合的景观空间,注重人文关怀,情景叙事感的更具有人情味的校园景观。在微观层面上激活一些小空间来提升对整个场地的氛围感。本文通过对叙事学以及叙事景观相关理论的研究和探讨,将其运用于景观设计理论。并且能够指导实践,形成比较具有新意的校园叙事景观。
【关键词】：校园景观改造 叙事学 景观叙事 场所精神 校园特色
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：TU984.14
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1. 前言8-13
• 1.1. 选题背景8
• 1.2. 选题目的和意义8-9
• 1.3. 课题相关理论研究现状9-11
• 1.3.1. 叙事景观状况9-10
• 1.3.2. 高校校园景观现状10-11
• 1.4. 研究的基本内容和方法11-13
• 1.4.1. 研究的基本内容11
• 1.4.2. 研究方法11-12
• 1.4.3. 研究技术路线12-13
• 2. 相关概念和理论阐述13-20
• 2.1. 叙事相关概念与理论13-15
• 2.1.1. 叙事概念及其发展13
• 2.1.2. 叙事学相关理论13-15
• 2.2. 景观叙事相关概念15-19
• 2.2.1. 景观叙事的概念15-16
• 2.2.2. 景观叙事相关理论16-19
• 2.3. 校园景观改造相关概念19-20
• 2.3.1. 校园景观的概念及类型19
• 2.3.2. 校园景观改造概念19-20
• 3. 叙事性校园景观改造的设计策略20-32
• 3.1. 叙事性校园景观的主题20-24
• 3.1.1. 校园景观主题内容20-23
• 3.1.2. 校园景观主题内容特征23-24
• 3.2. 叙事性校园景观的线索24-27
• 3.2.1. 叙述叙事线索24-26
• 3.2.2. 读取叙事线索26-27
• 3.3. 叙事性校园景观的故事27-32
• 3.3.1. 校园景观叙事事件27-29
• 3.3.2. 校园景观故事呈现29-32
• 4. 案例分析32-54
• 4.1. 贝尔西公园--记忆的花园32-38
• 4.1.1. 贝尔西公园概况32-36
• 4.1.2. 叙事性分析36-38
• 4.2. 兰特庄园--水的历程38-42
• 4.2.1. 兰特庄园概况38-39
• 4.2.2. 叙事性分析39-42
• 4.3. 沈阳建筑大学--教育的意义42-48
• 4.3.1. 沈阳建筑大学概况42-43
• 4.3.2. 叙事性分析43-48
• 4.4. 中国美术学院象山校区--山水田园48-50
• 4.4.1. 中国美术学院象山校区景观概况48
• 4.4.2. 叙事性分析48-50
• 4.5. 拉维莱特公园--开放的叙事50-54
• 4.5.1. 拉维莱特公园概况50-52
• 4.5.2. 叙事性分析52-54
• 5. 陕西科技大学校园景观改造设计说明54-63
• 5.1. 前期分析54-56
• 5.1.1. 项目概况54
• 5.1.2. 项目背景54
• 5.1.3. 设计原则54-55
• 5.1.4. 基地现状55-56
• 5.2. 改造设计概念56-57
• 5.2.1. 设计理念56-57
• 5.2.2. 设计概念57
• 5.2.3. 设计策略57
• 5.3. 景观设计57-59
• 5.3.1. 景观结构57-58
• 5.3.2. 景观分区58
• 5.3.3. 规划交通58
• 5.3.4. 重点设计58-59
• 5.4. 专项设计59-62
• 5.4.1. 种植设计59-61
• 5.4.2. 铺装设计61
• 5.4.3. 雕塑设计61-62
• 5.4.4. 室外家具62
• 5.5. 经济技术指标62-63
• 参考文献63-65
• 个人简介65-66
• 导师简介66-67
• 致谢67-68
• 附件68-124

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